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播博汇文论(第二卷) 版权信息
- ISBN：9787519465827
- 条形码：9787519465827 ; 978-7-5194-6582-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
播博汇文论(第二卷) 内容简介
《播博汇文论》是“播博汇”（线下、线上）的思想汇集和学术总结。“以播音学科为根本，以学术研究为旨趣，紧随时代主题，了解业界问题，探讨学科课题”，是本书的学术思想和内容范围。全书拟分为三大板块：播博汇论坛系列、播博汇“回响·回想”系列（新中国成立七十周年，播博汇推出的系列访谈）、“时代之音”系列。全书文字既有专家学者的前沿思考、论坛争鸣的观点交锋，又有业界大师尤其是播音前辈的有声经典重现、创作掌故分享和作品欣赏分析。目前，据不接近统计，全国开设了播音主持专业的院校近六百余所；在传统媒体和新媒体平台上从事有声语言艺术创作的从业者，则难以计数。因此，读者对象预设为中国播音学的研究者、教育者，有声语言艺术的从业者、学习者等，读者人群广泛，数量较为庞大。
播博汇文论(第二卷) 目录
导论知识·学习·网络
**节知识时代际遇网络社会：聚焦网络化学习
一、知识时代与识知文化的孕育
二、网络社会与网络化学习的崛起
第二节网络化学习研究的新路向
一、网络化学习研究的文化转向
二、网络化学习哲学研究的兴起
第三节 拉图尔行动者网络理论的哲学意义
一、本体论重构：行动者的出场
二、认识论发展：转译之网络
三、方法论创新：走向行动者网络
四、辩证法原则：本体论、认识论与方法论相统一
第四节研究基本思路与意义
一、研究思路与内容
二、研究目的与意义
**章俄狄浦斯厄运：从网络化学习到网络化学习生命存在
**节网络化学习作为本体的批判与超越
一、网络化学习的历史嬗变与当代重构
二、网络化学习的词源考辨与再概念化
第二节潘多拉的希望：网络化学习与“技术”
一、网络化学习中技术的本质追问
二、解放非人类：让“技术人造物”表达
第三节面向“后人类”的网络化学习
一、网络化学习本体：“后人类”的诞生
二、“后人类”学习何以可能
三、走向“后人类”的网络化学习
第二章新美诺悖论：从网络化学习到网络化识知
**节网络化学习的知识论困境及反思
一、网络化学习的知识观透视
二、网络化学习的认识论反思
第二节柏拉图洞穴喻：网络化学习与“知识”
一、行动者网络理论的知识论
二、移动的“知识”：网络化学习的另一种想象
第三节解放知识主体的网络化学习
一、解放知识主体的网络化学习何以可能
二、走向行动者的网络化学习知识主体
第三章戈尔迪之结：从网络化学习到网络化学习行动研究
**节网络化学习的方法论困境与生机
一、网络化学习方法论的系统扫描
二、网络化学习方法论困境的深层反思
第二节巴斯德的实验室：网络化学习与“行动”
一、作为方法的行动者网络理论
二、网络化学习在“行动”
第三节新兴网络化学习方法的建构
一、从行动研究到网络化行动研究
二、从网络化行动研究到网络化学习行动研究
结语走向知识民主化的网络化学习
一、当代知识民主化诉求
二、网络化学习中的知识民主化愿景
参考文献
后记
展开全部
播博汇文论(第二卷) 作者简介
左璜，华南师范大学课程与教学论博士、心理学博士后，教学论副研究员，硕士生导师；教育部学生发展核心素养研究专家，教育部考试中心高考评价体系研究专家，高中以及义务教育课程标准研制组专家。
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