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大概念统领下的中学历史深度学习实践研究

作者：刘洪生汪琪林泽

出版社：南方日报出版社出版时间：2022-07-01

开本：其他页数： 185

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版权信息
内容简介
目录

大概念统领下的中学历史深度学习实践研究版权信息

ISBN：9787549125029
条形码：9787549125029 ; 978-7-5491-2502-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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大概念统领下的中学历史深度学习实践研究内容简介

　　课程标准对“大概念”的强调引发了学界热议。2020年暑假后，笔者整合地区中学历史教研资源，申请组建了珠海市历史名教师工作室，并围绕大概念成功申报市级课题。课题开题后，工作室成员旋即开展了大量实践研究，先后有多篇成果在《历史教学问题》《中学历史教学参考》《中学历史教学》等核心刊物发表，其中2篇被人大报刊复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载。在此基础上，我们又成功申报了广东省基础教育高中历史教研基地。在省高中历史教研基地和市名教师工作室双重阵地的加持下，历史大概念教学研究得以持续推进，*终促成了《大概念统领下的中学历史深度学习实践研究》的出版。　　事非经过不知难。“历史大概念教学”是一个人人可做，而又人人难以做好的关键议题。其本身的内涵界定尚且言人人殊，至今仍未取得学界共识。再加上我们的研究团队成员大都是中学一线教师，平日繁重的工作之余只能开展零敲碎打的阅读，每每等到寒暑假才有闲暇进行大部头的写作，这使初稿的交付日期一拖再拖。但从另一侧面反观，实践检验与理论探讨的长时段循环往复，恰恰增加了书稿的厚度。在此期间，编写组成员每月都围绕书稿主题进行专题研讨和教学实践经验交流。部分老师还根据大概念开展教学设计，参加“南方教研大讲堂”活动，通过省级公开课、市级讲座提炼和打磨观点。

大概念统领下的中学历史深度学习实践研究目录

**章绪论
**节选题缘由
第二节国内外研究现状
第三节大概念与深度学习的内涵界定

第二章珠海市高中历史深度学习的现状调查与理论构建
**节珠海市高中历史深度学习的现状与问题
第二节珠海市高中历史深度学习的影响因素分析
第三节以大概念推进深度学习的理论构想

第三章以学定教：大概念教学的原则与模式
**节大概念教学的基本原则
第二节大概念教学视角下高中历史教材的解读方法
第三节以大概念教学推进学科核心素养落实的路径
第四节聚焦重要学科概念的高中历史教学设计策略
第五节以大概念教学引领大概念学习的模式探索

第四章以教导学：大概念教学引领下的深度学习策略研究
**节指向高中历史深度学习的大概念设定原则
第二节大概念视域下高中历史学习内容整合策略
第三节大概念视域下高中历史学习实践活动的设计策略
第四节基于大概念学习的高中历史作业设计研究

第五章以评促学：大概念统领下的高中历史深度学习评价
**节大概念统领下的高中历史深度学习评价标准
第二节大概念统领下的高中历史深度学习评价方法
第三节大概念统领下的高中历史深度学习评价工具

第六章指向深度学习的高中历史大概念教学案例
参考文献
后记

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