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教育理论

讲述课

作者：薛瑞萍著

出版社：江西教育出版社出版时间：2022-08-01

开本： 24cm 页数： 219页

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
作者简介

讲述课版权信息

ISBN：9787570530984
条形码：9787570530984 ; 978-7-5705-3098-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

讲述课本书特色

当代小语界阅读教育的典范，给家长、教师实实在在的参考。为什么要给孩子讲述故事？选什么样的故事给孩子朗读？以怎样的节奏给孩子讲才有效？讨论重要还是聆听重要？……《讲述课》是一把钥匙，解开关于培养孩子阅读力的诸多疑问。落实“双减”政策，做好课后阅读服务**参考书。执教近40年来，薛瑞萍老师始终怀着一颗为孩子的真心，植根中国优秀传统文化，贯穿古今中外，把一本本好书，次第搬到孩子面前。《讲述课》一部活生生的阅读教育档案记录，既有真实的讲述课堂实录，又有高效的阅读策略分享，是学校、教师做好课后阅读服务必选书。《盘古开天》《女娲补天》《夸父追日》《大禹锁蛟》《小石狮》《灶王爷》《一粒橡子的奇遇》《三个强盗》《窗边的小豆豆》《地海巫师》《希腊神话》《科瓦奇讲植物》 ………… 撼动家长、教师的认知，切实帮助他们提升教育效果。不论是家长，还是教师，翻开《讲述课》，都会深刻意识到：把好书搬到孩子面前，不是堆在那里就可以，还要讲述、朗读——亲子共读、师生共读。比起分析、比较、“唤醒思维”，要更相信故事本身的力量。经由讲述，把孩子引进阅读以及对于经典的反复阅读，并具备相当的阅读力。次第开展讲述，并一以贯之，孩子从“读”走向“写”将会是自然而然的事。有意反复的、课程化的讲述对于培养孩子专注力、聆听力、理解力意义重大。

讲述课内容简介

本书记载了作者实施儿童阅读课程化，在小学阶段语文课堂进行故事讲述的实践历程。作者用她充满感染力的语言为我们展现了一个温润的母语讲述课堂，并结合具体的教育情境对儿童课堂讲述实践探索做了生动呈现，用一堂堂讲述课呈现了学生如何由陌生到了解再到积极阅读整本书的阅读过程。本书对一线教师的教学实践具有较高的借鉴意义和指导价值，同时对家长的亲子阅读指导也有极大的帮助。