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教育的味道 版权信息
- ISBN：9787567240056
- 条形码：9787567240056 ; 978-7-5672-4005-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育的味道 本书特色
写教育叙事的过程，也是教师成长的过程。 撰写教育日志的核心追求是“成长”。文笔越发老练，教育行为越发艺术，教育理念越发纯粹，这些都是成长。 记录 教师的言行，记录自己的言行。写下和一个学生相处的点点滴滴，写下在班级里的一个教育活动，就是一次很好的反观和反思，可以清晰地看到自己的一言一行是不是你想要的样子。
教育的味道 内容简介
本书是江苏省青年教师薄心妍、李润于和全国模范教师于洁关于教育理念、教育方法、教育方向的真诚对话。书中两位青年教师详细记录了自己在班级管理和学生沟通方面遇到的棘手问题, 以及为此做出的种种努力。每一篇文章后面都附有于洁老师对于教育的专业点评。这本书既是两位青年教师关于教育的感悟, 也是他们针对教育真谛的探讨, 对其他青年教师在实际工作中有一定的启发作用和借鉴意义。
教育的味道 目录
推球上坡，有喜有忧
开学前的忐忑不安
他有“磨洋工大法”
没发出的信息
她不喜欢数学
淡漠如他
终于改变了她的慢速度
“甜糖”少年
我们更像好朋友
磨合中的语文课代表
自负小童
精气神哪儿去了？
当“磨洋工”遇到“丢书人”
为了重默我们的关系差点闹僵
如何让他真正行动起来？
令我无奈的女生小团体
就这样让她大方开朗起来
为了上体育课，他们还蛮拼的
一个杯子引发的后患
淘气男孩
眼皮子底下的撒谎
“冷敛”的小蒋
眯眼睛？戴眼镜
**届学生来看我
和老师们吵架的四年级小学生
一个老师的年味儿
三改奖励方案
他的怀念让我心里酸溜溜的
迟发的手账本
愿你学习和外形一样酷
意想不到的“负负得正”
当付出和收获不对等
特别的一学期
上网课时那团模糊的影子
不爱写作业的小宇
事情多得应接不暇了
跋：给青年教师的建议
后记1：成为更好的自己
后记2：幸福的味道
开学前的忐忑不安
他有“磨洋工大法”
没发出的信息
她不喜欢数学
淡漠如他
终于改变了她的慢速度
“甜糖”少年
我们更像好朋友
磨合中的语文课代表
自负小童
精气神哪儿去了？
当“磨洋工”遇到“丢书人”
为了重默我们的关系差点闹僵
如何让他真正行动起来？
令我无奈的女生小团体
就这样让她大方开朗起来
为了上体育课，他们还蛮拼的
一个杯子引发的后患
淘气男孩
眼皮子底下的撒谎
“冷敛”的小蒋
眯眼睛？戴眼镜
**届学生来看我
和老师们吵架的四年级小学生
一个老师的年味儿
三改奖励方案
他的怀念让我心里酸溜溜的
迟发的手账本
愿你学习和外形一样酷
意想不到的“负负得正”
当付出和收获不对等
特别的一学期
上网课时那团模糊的影子
不爱写作业的小宇
事情多得应接不暇了
跋：给青年教师的建议
后记1：成为更好的自己
后记2：幸福的味道
展开全部
教育的味道 节选
《教育的味道》： 过了个暑假，小曹似乎长大了不少。 数学课上，小曹的注意力高度集中，每节课都会积极地回应我，我提出的每个问题他都要举手发言，作业也写得又快又对。 正当我沉浸在他变懂事的喜悦中时，却被他第三周的行为浇了一瓢冷水。 第三周，他上学期的老毛病又犯了，三门主课作业一个都没写。我问他原因，他也不作声。我念他这学期是初犯，便没多追究，只是让他把没做的作业补上。 没想到我的不追究换来的却是他的肆无忌惮。第二天，他依旧如此，但这次他向我保证，这天的课后作业肯定能交上。可是第三天，他翻遍了书包也没有找到作业，但他信誓旦旦地和我保证肯定是写好了，我因不想麻烦家长专门为送作业而耽误工作跑一趟，便没让家长把作业送过来。到了第四天，他依旧“没带”，这次我联系了他的家长，但家长在家中没找到。 我的脑海中立刻闪过一个想法，但我多么希望是自己想多了。*终，在我的“协助”下，小曹终于在他的书包里找到了那本“放在家中”的作业，两天的作业都是一片空白。 那一刻，我失望至极。 其实，像他这样的孩子很常见，回家不想写作业，到学校又怕被老师批评，于是只能找各种借口，甚至一而再、再而三地欺骗老师。但他们没有意识到，这些作业不会因为他们回家不做而被赖掉，更不会有人替他们完成。虽然对小曹极度失望，但我还是耐心地和他讲了这个道理。 我没有再联系他的家长，之前联系过多次都因为家长工作忙而无果。我深知，他的数学作业得靠我自己收上来。 之后的每一个课间，小曹都是在我的办公室里度过的。 起初，我忘了他“磨洋工”能磨到极致的特殊能力，课间八分钟我亲自去教室喊了他三次。他每次都在翻找东西，每次都找不到要找的物品，直到下节课上课铃响，我也没见到他的人影。 第二节课间，我提前帮他准备好了文具，并到教室里拿好他的数学作业，这次他只能乖乖地跟我去办公室补作业。中途，他要喝水，我拿出一次性纸杯给他倒上；他要上厕所，我把手机调到计时界面，给他一分钟时间去解决。 我清楚地知道他的坏习惯，每次他来办公室补作业，只要我不看着他，他便或是玩手，或是玩文具，又或是玩他的作业本，甚至有时看着一处发呆，总之就是不动笔。于是，我调整好座椅的位置，面对着他批改作业，一刻都没有让他离开我的视线。数学作业补完了，我依旧还是每节下课都去等着他，送他去补语文和英语作业。 你以为小曹的这一天就这样度过了？其实并没有。 放学后，我将他留下做当天的数学课后作业，做完才放他走。或许是实在受不了我这一天对他的“魔鬼式盯梢”，只用十几分钟他就完成了。 后来的一周，几乎也都是这般情形，我难得会给他几个自由的课间。当他将所有科目的作业都补完时，我还会额外给他出一些习题进行巩固练习，也算是给他开了个“小灶”。 小曹的“磨洋工大法”在语文作文誊写上也被发挥得淋漓尽致。语文老师也深知他的这个坏习惯。这周有一节作文誊写课，由于语文老师还有整个班需要顾及，无法只盯着他一个人，便让我带他去补作业。 ……
教育的味道 作者简介
薄心妍，江苏省昆山市周市中心小学校数学教师，曾发表论文数篇。 李润于，江苏省太仓市第1中学语文教师，曾出版《致青年教师的信》。
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