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经验重构(支持儿童差异性学习的创新探索)

作者：薛卫平

出版社：南京大学出版社出版时间：2022-04-01

开本： 16开 页数： 279

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

经验重构(支持儿童差异性学习的创新探索) 版权信息

ISBN：9787305255878
条形码：9787305255878 ; 978-7-305-25587-8
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

经验重构(支持儿童差异性学习的创新探索) 内容简介

支持儿童的差异性学习是南京市滨江小学提出的教育教学改革理念，本书是江苏省教育科学“十三五”规划课题和南京市前瞻性项目的研究成果。本书立足于儿童认知经验的差异，通过关注儿童经验重构的过程探索支持儿童差异性学习的路径与策略。以差异性定标、自主性先学、开放性对话、多样性练习、定制性辅导、实证性反馈六大因子为核心建立支持儿童差异性学习的教育教学体系。通过对滨小学习空间的重构、滨小云课堂的打造、组织与管理的实践研究进一步支持儿童的差异性学习，提升儿童的学习成效。

经验重构(支持儿童差异性学习的创新探索) 目录

**章总论
**节支持儿童差异性学习的课堂典型样态的阐述
第二节支持儿童差异性学习研究的理论支撑
第三节支持儿童差异性学习的研究背景和价值意蕴
第二章差异性定标
总论
**节底线定标
第二节选择定标
第三节个别定标
第三章自主性先学
总论
**节任务导向先学
第二节问题导向先学
第三节兴趣导向先学
第四章开放性对话
总论
**节发散式对话
第二节辩论式对话
第三节生成式对话
第五章多样性练习
总论
**节自选式练习
第二节自编式练习
第三节自鉴式练习
第六章定制性辅导
总论
**节教学检测定制辅导
第二节个别学生定制辅导
第三节特殊时段定制辅导
第七章实证性反馈
总论
**节达标反馈
第二节进阶反馈
第三节秀我反馈
第八章学习空间的重构
总论
**节班级空间的重构
第二节校园空间的重构
第三节课程空间的重构
第九章滨江小学云课堂
云课堂概述
**节云课堂教学平台
第二节云课堂教学案例
第十章 “差异性学习”的组织与管理
**节 “差异性学习”的科研背景
第二节 “差异性学习”的科研管理
第三节 “差异性学习”的儿童立场
参考文献

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经验重构(支持儿童差异性学习的创新探索) 作者简介

薛卫平，南京市滨江小学校长，教育硕士，高级教师，鼓楼区学科教学带头人。多年来，坚持读书与思考、实践与研究的教育人的行走方式；致力于尊重儿童自然生长、支持儿童个性化成长的学校柔性管理文化的实施，努力让滨江小学“每一个儿童都精彩”的办学理念落实在教育教学的全域全程，彰显于师生员工的全面发展。曾主持“支持儿童差异性学习的课堂新样态的研究”、“学校章程框架下的柔性管理文化建设”等多个省市规划课题和教学改革实践前瞻性项目的研究，撰写《评价：请把目光给学生》《感受从儿童出发的温度和深度》《面向儿童的未来和未来的儿童》《提质品德课堂观测，优化儿童学习生态》《“儿童学习”典型样式》《只拣儿童多处行——谈“4+X”追问式校本研训的实践策略》等20多篇教育教学论文在省市刊物上发表，并有多篇论文获奖。

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