扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心灵元气社
-
>
县中的孩子 中国县域教育生态
-
>
(精)人类的明天(八品)
-
>
厌女（增订本）
-
>
这样学习才高效/杨慧琴
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
中国文化5000年
语文课程特征散论 版权信息
- ISBN：9787100191586
- 条形码：9787100191586 ; 978-7-100-19158-6
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
语文课程特征散论 本书特色
研究语文课程特征，助力语文学科发展，推动基础教育前进。 本书是一部关于“语文”学科课程的全面研究之作，从语文课程的当前现状与人们的认识出发，以语文课程特征与这些特征造成的深远影响为研究对象，对语文学科课程建设的进一步发展具有一定的指导意义。 语文是基础教育阶段的重要课程，对人文素养的形成具有重要意义，学生、教师、学者等对语文课程的认识和发展都有不同的看法。本书是一部关于“语文”学科课程的全面研究之作，从语文课程的当前现状与人们的认识出发，对语文课程的各类特征及其带来的影响进行了研究说明，揭示了其应有的课程价值选择与行为取向。
语文课程特征散论 内容简介
《语文课程特征散论》是一部关于“语文”学科课程的全面研究之作。作者首先对语文课程整体存在特征予以较为形象化、概要性的分析揭示，然后对语文课程各组成要素的主要特征予以具体的分项分析。在分项分析研究中，笔者主要按照“泰勒原理（Tyler Rationale）”来进行，即按照课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等课程基本组成要素（分项）依次来对语文课程具体存在着的各个（各方面）特征予以具体分析、详细论证，以细致而微地显示语文课程具有的复杂性与艰巨性。*后，作者对这些特征所反映出的语文课程建设中的深层次问题加以思考与剖析，还对语文学建设的未来展望以及对如何解决语文课程所面临的几个“世纪性难题”加以分析与讨论，并以之作为全书的结语。
语文课程特征散论 目录
**章 莫衷一是：语文课程存在之特征
**节 学生对语文课程的不同感受与认识
第二节 学者对语文课程的不同体验与主张
第三节 语文教师对语文课程的不同观点与实践
第四节 概念阐释与分析框架及各章要点
第二章 持续论争：语文课程名称之特征
**节 语文课程命名的历史回顾
第二节 语文课程正名的逻辑分析
第三节 语文课程更名的多维分析
第三章 多元并存：语文课程目标之特征
**节 语文课程目标确立中的多元对峙
第二节 语文课程目标确立时的多样变化
第三节 语文课程目标确立时的多向比较
第四章 混沌难明：语文课程内容之特征
**节 语文课程内容缺失的具体表征
第二节 语文课程内容缺失归因分析
第三节 语文课程内容建设的基本构想
第五章 言人人殊：语文课程评价之特征
**节 “文白之争”中折射出的对立性评价
第二节 “知行之辩”中反映出的复杂性评价
第三节 “价值之识”中体现出的多元性评价
第四节 “方法之用”中渗透出的多样性评价
第六章 任重道远：语文课程建设之特征
**节 语文课程性质界定与目标确立的相互影响
第二节 语文课程性质界定与内容建设的相互影响
第三节 语文课程目标确立与内容建设的相互影响
第四节 语文课程建设中关键问题解决的前景展望
后记
**节 学生对语文课程的不同感受与认识
第二节 学者对语文课程的不同体验与主张
第三节 语文教师对语文课程的不同观点与实践
第四节 概念阐释与分析框架及各章要点
第二章 持续论争：语文课程名称之特征
**节 语文课程命名的历史回顾
第二节 语文课程正名的逻辑分析
第三节 语文课程更名的多维分析
第三章 多元并存：语文课程目标之特征
**节 语文课程目标确立中的多元对峙
第二节 语文课程目标确立时的多样变化
第三节 语文课程目标确立时的多向比较
第四章 混沌难明：语文课程内容之特征
**节 语文课程内容缺失的具体表征
第二节 语文课程内容缺失归因分析
第三节 语文课程内容建设的基本构想
第五章 言人人殊：语文课程评价之特征
**节 “文白之争”中折射出的对立性评价
第二节 “知行之辩”中反映出的复杂性评价
第三节 “价值之识”中体现出的多元性评价
第四节 “方法之用”中渗透出的多样性评价
第六章 任重道远：语文课程建设之特征
**节 语文课程性质界定与目标确立的相互影响
第二节 语文课程性质界定与内容建设的相互影响
第三节 语文课程目标确立与内容建设的相互影响
第四节 语文课程建设中关键问题解决的前景展望
后记
展开全部
语文课程特征散论 节选
**，基础性特征。语文课程之所以被誉为“百科之母”或“百科之基”，自然是由于这门课程主要承担的任务是培养提高学生语言文字运用能力，而这又是学习其他课程的基础性工具。就是说，在以汉语为母语的我国，其他课程基本上都是以汉语为基本凭借或为主要媒介来呈现内容、组织实施的。如没有语文作为基础性工具，其他课程就难以顺利有效进行。由此可见，语文课程在学校教育、各门课程乃至生活工作实践中都具有极为重要的基础性作用与决定性价值。第二，学科性特征。语文课程由于涉及学科要素众多③，且语文教材大多都以文本为组成要素而呈现出混编型、综合性等特征，在实际实施中一般只能通过一篇篇课文（文本）来“例证”语文的规律性运用，这就使得一些学者否认语文课程的学科性。实际上，语文课程虽有着主要只能通过语文运用实例（文本）来具体“例说”或真实“印证”语文听说读写运用规律的特征，但其指向于语文实际运用能力特别是形式方面的实际运用能力，就使得听与说的规则认识、方法掌握、技能形成和读与写的规范性认识建立、过程体验、能力提高成为语文课程的基本目标追求。对这些课程目标规律性、学科性的探索，使得语文课程具有较鲜明的学科性特征。或者说，由于“语文课程既以语文为内容，语文的功能既在交际，语文课程的功能也就当在教会学生正确认识、掌握语文交际”，这就导致出“语文课程的特征也就在以培育、提升学生的语文交际能力为要务”的结论①。第三，实践性特征。在肯定语文课程具有学科性特征的基础上，还要看到其具有的鲜明实践性特征——个体只有在对语文的实际运用中才能认识语文、掌握语文、提高语文。这实际上就是叶圣陶、吕叔湘等先生一再强调的语文的历练性特征。认识与肯定语文课程的实践性特征，对防止“坐而论道”“空洞说教”“生硬灌输”等现象的出现具有重要的纠正作用。但同时也要清晰看到，认识与肯定语文课程具有鲜明实践性特征，并不意味着笔者就完全赞同“生活化语文”的课程主张或主张“语文课程应该是一门实践课程”的观点②，因为这些主张或观点在“作为实践活动的语文”“作为学校教育的语文”所指上可能具有科学性与适用性，但在“作为课程实施的语文”这一内涵上却未必具有科学性。 第四，复杂性特征。语文课程作为一门主要指向于对语文形式学习、认识、掌握与运用的学科性课程，与其他主要指向于语文内容学习、掌握与运用的课程相比，具有极为明显的复杂性。譬如在历史、思想政治与语文课程中，学生都可能会学到《前出师表》《后出师表》，这一课程对象在不同课程中实际上有着不同要求：在历史课程中，课程的主要目标在于通过组织引导学生通过对两篇文章的阅读理解，来了解和把握蜀汉时期复杂尖锐的政治军事斗争及三国统一于西晋的历史必然；在政治课程中，课程的主要目的在于通过组织引导学生对两篇文章的阅读理解，来认识和把握封建社会中特有的君臣关系与忠君思想的具体体现。显然，历史、思想政治课程中学习到的《前出师表》《后出师表》都指向于其所表达的思想内容，语文课程则不然：除必然会涉及对其思想内容的认识与理解外，更重要与更复杂的任务还在于要引导学生对两篇文章使用的语文形式应有具体认识与切实掌握。具体讲就是，在这两篇表达“忠君”思想的文章中，作者是如何遣词造句、怎样衔接过渡与准确表达真情实感等都是语文课程的*基本、*重要的任务。这些目标任务的提出与完成需要在语文内容和语文形式之间统筹兼顾、灵活转换，这自然就使得语文课程显得极为复杂。第五，缓慢性特征。由于语文内容与语文形式的复杂交织和语文知识的分散性、能力层级的模糊性等众多因素影响，语文课程在学生能力提高、素养养成时只能缓慢推进而难以短期见效，这就是语文课程的缓慢性特征。具体说，语文课程要培养学生较强语文能力与形成良好语文素养，绝不是旦夕之功就能完成，这与其他课程可在短时期就能见效有着明显不同。正因为如此，在学校教育中我们常见一些学生通过“冲刺”短期就能明显提高物理、地理等课程学业成绩的事例，但却很难见到短期内就能提高语文水平的事例。这表明，语文课程在实施中具有明显的时间投入多与实际收效缓慢的矛盾，并具体“表现在语文学科教育的规定性、有限性与语文学习的无限性上的矛盾”①。或者说，学生在语文课程中对语文的学习掌握往往是有限且收效是颇为缓慢的，但在实践中对语文的自然或半自然习得与运用却是无限的。 第六，广泛性特征。语文课程的广泛性特征实际上就是语文课程的常见性、生活性特征，即语文、语文课程的工具性特质决定了每个学生在实际生活工作与受教育过程中事实上都时时处处使用着语文与接受着语文教育的客观存在。
语文课程特征散论 作者简介
解光穆，宁夏回族自治区教育厅教育科学研究所研究员，宁夏大学硕士生导师。宁夏回族自治区全区优秀教师，宁夏回族自治区特殊津贴获得者。主要从事教育发展、语文教育和教育史志等领域的研究工作，并承担教育重大发展政策等方面的文件起草工作。先后在《甘肃社会科学》《内蒙古师范学院学报》等刊物上发表论文30余篇，出版专著2部，主编(总纂)《海原教育志》《宁夏通志·教育卷》等六部、计七百万字的教育史志；先后承担了多项国家、自治区级科研项目，主持或参与的“西部少数民族地区科技人力资源调查研究”等多项课题研究成果获自治区以上奖励，一些重要研究成果与观点为教育重大公共政策的制定和完善提供了理论与事实支撑。
书友推荐
- >
诗经-先民的歌唱
诗经-先民的歌唱
¥13.5¥39.8 - >
名家带你读鲁迅:朝花夕拾
名家带你读鲁迅:朝花夕拾
¥10.5¥21.0 - >
企鹅口袋书系列·伟大的思想20:论自然选择(英汉双语)
企鹅口袋书系列·伟大的思想20:论自然选择(英汉双语)
¥6.3¥14.0 - >
我与地坛
我与地坛
¥15.4¥28.0 - >
朝闻道
朝闻道
¥15.0¥23.8 - >
莉莉和章鱼
莉莉和章鱼
¥14.3¥42.0 - >
苦雨斋序跋文-周作人自编集
苦雨斋序跋文-周作人自编集
¥6.9¥16.0 - >
推拿
推拿
¥12.2¥32.0
