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走向高品质的学校教育新生态 版权信息
- ISBN：9787568190480
- 条形码：9787568190480 ; 978-7-5681-9048-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
走向高品质的学校教育新生态 内容简介
本书是莹山小学办学十年的教育智慧成果, 是莹山小学全体教师不断学习、思考、研究教育的真实记录, 是学校、教师、学生共同成长的生动写照, 亦是建校以来对“高品质学校”建设的行动研究与理性思考的产物。内容包括: 营造育人文化, 孕品质教育之魂、塑造管理文化, 展品质教育之翼、铸造德育文化, 立品质教育之根、打造课程文化, 亮品质教育之彩、锻造教学文化, 扬品质教育之帆。
走向高品质的学校教育新生态 目录
**章 营造育人文化，孕品质教育之魂
**节 五育并举：品质育人的培元时代内涵
第二节 以境育人：校园环境文化的生态润泽
第三节 多元激励：“三全”式评价的改革方略
第四节 协同共进：家校合作共育的和合机制
第二章 塑造管理文化，展品质教育之翼
**节 同心同向：集团办学机制的优化运行
第二节 走向共生：教师团队建设的精神塑造
第三节 互补互助：校本共研体系的生态重构
第四节 开放共享：社会教育资源的联动整合
第三章 铸造德育文化，立品质教育之根
**节 具身内化：三好习惯的序化培育方略
第二节 生态浸润：德育课程体系的实践转型
第三节 润德于行：德育活动体系的范式创新
第四节 合作共长：德育组织形式的自主建构
第五节 童心向阳：积极心理品质的序化培养
第四章 打造课程文化，亮品质教育之彩
**节 人文融入：甬上乡音课程的活性传承
第二节 戏育全人：英语戏剧课程的实践创生
第三节 凸显生本：幼小衔接课程的整体架构
第四节 回归本源：美术纸板课程的创意教学
第五节 优势互补：基础学科课程的跨越整合
第五章 锻造教学文化，扬品质教育之帆
**节 任务驱动：项目化学习的设计与实施
第二节 深度互动：同伴合作学习的模式构建
第三节 视点融合：学科美育渗透的实践例举
第四节 引导自主：学习品质提升的浸润内化
第五节 减负增质：绿色个性作业的变革升级
参考文献
后记
**节 五育并举：品质育人的培元时代内涵
第二节 以境育人：校园环境文化的生态润泽
第三节 多元激励：“三全”式评价的改革方略
第四节 协同共进：家校合作共育的和合机制
第二章 塑造管理文化，展品质教育之翼
**节 同心同向：集团办学机制的优化运行
第二节 走向共生：教师团队建设的精神塑造
第三节 互补互助：校本共研体系的生态重构
第四节 开放共享：社会教育资源的联动整合
第三章 铸造德育文化，立品质教育之根
**节 具身内化：三好习惯的序化培育方略
第二节 生态浸润：德育课程体系的实践转型
第三节 润德于行：德育活动体系的范式创新
第四节 合作共长：德育组织形式的自主建构
第五节 童心向阳：积极心理品质的序化培养
第四章 打造课程文化，亮品质教育之彩
**节 人文融入：甬上乡音课程的活性传承
第二节 戏育全人：英语戏剧课程的实践创生
第三节 凸显生本：幼小衔接课程的整体架构
第四节 回归本源：美术纸板课程的创意教学
第五节 优势互补：基础学科课程的跨越整合
第五章 锻造教学文化，扬品质教育之帆
**节 任务驱动：项目化学习的设计与实施
第二节 深度互动：同伴合作学习的模式构建
第三节 视点融合：学科美育渗透的实践例举
第四节 引导自主：学习品质提升的浸润内化
第五节 减负增质：绿色个性作业的变革升级
参考文献
后记
展开全部
走向高品质的学校教育新生态 作者简介
茅晓辉，出生于1972年12月，宁波市堇山小学教育集团总校长。中学高级教师，宁波市名校长，浙江省人民政府教育督学，中国教育科学研究院首批国内访问学者，教育部“长三角名校长”和“浙派名校长”培养对象，宁波市首批“甬派教育名家”培养对象。近年来，先后获得教育部综合实践活动项目先进个人、全国气象科普教育优秀校长、浙江省春蚕奖等多项荣誉。著有《培元教育：核心素养教育的前瞻探索》等专著6本，《塑造学生积极心理品质》等30余篇论文在《中国德育》等核心刊物发表，主持20余项课题，在省市级教科研成果评比中多次获得一、二等奖。
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