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基于核心素养的高中生物学教科书国际比较研究 版权信息
- ISBN：9787543590090
- 条形码：9787543590090 ; 978-7-5435-9009-0
- 装帧：80g纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基于核心素养的高中生物学教科书国际比较研究 本书特色
本书主要针对生物学学科核心素养的各个维度对国内外不同版本的教材进行内容分析和比较研究，分五章来探讨高中生物学教材聚焦学科核心素养的表现方式和方法，对国内外不同版本的教材进行内容分析和比较研究，挖掘中外不同版本教材在落实生物学核心素养中的可取之处，着力解决高中生物学教材如何聚焦学科核心素养的热点问题，为我国高中生物学教材的修订及使用提供借鉴和参考。 教科书是课程的重要组成部分，在教育教学过程中发挥着不可替代的作用，是教育学界研究的热点之一。对不同版本教科书进行全面立体的对比研究，有利于开放思想，学习先进的研究成果，改进教科书编写,提升教学质量，丰富教科书研究经验，助推我国教育教材改革取得新的更大进展。
基于核心素养的高中生物学教科书国际比较研究 内容简介
高中生物学教科书应如何聚焦学科核心素养，彰显教科书的育人价值，是非常值得探讨也亟待解决的问题。本书详细解读了生物学核心素养的框架与内涵，探讨生物学核心素养的内涵和内容体系，进行核心素养视域下生物学基本观念的理论研究，从科学本质观、生命观念、科学探究、习题及评价各方面，对不同国家、不同版本的高中生物学教材进行较全面的分析与比较，挖掘不同版本教材在落实核心素养中的可取之处，为我国高中生物学教科书的修订及使用提供理论借鉴和实践参考。 本书可供中学生物学教师、教研员及师范院校相关专业的师生学习参考。
基于核心素养的高中生物学教科书国际比较研究 作者简介
张秀红，华中师范大学生命科学学院副教授，主要从事生物课程与教学论、科学教育和教师教育研究。参与初中《科学》(武汉版)、《中学生物学教学设计》和《中学生物学课程标准与教材研究》等教材的编写。
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