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明理厚德 传承育新 版权信息
- ISBN：9787576312607
- 条形码：9787576312607 ; 978-7-5763-1260-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
明理厚德 传承育新 内容简介
为深入总结全国高校思想政治工作会议召开五年来，学校各个方面围绕坚持育人导向、突出价值带领，坚持遵循规律、勇于改革创新，坚持问题导向、注重精准施策，坚持协同联动、强化责任落实．破解思想政治工作不平衡不充分问题，建立健全系统化育人长效机制，激活学校思想政治工作内生动力等形成的理论与实践经验，编写了《明理厚德 传承育新——新时代高校思想政治工作研究与实践》。 全书收录了学校党员干部教师紧紧围绕育人中心工作开展的理论研究、实践探索等方面的研究文章、特色成果、工作案例以及社会媒体深度报道，综合呈现了学校近年来创造性推进思想政治工作的一个个瞬间，期待能为高校思想政治工作同仁提供有益借鉴。
明理厚德 传承育新 目录
五周年！在“红色育人路”上精彩作答
——北京理工大学思想政治工作综述
**篇章 谋篇布局理念先导
在新时代大力弘扬延安精神坚定走好中国特色高等教育“红色育人路”
坚定走好中国特色高等教育”红色育人路
面向世界一流大学目标建设高水平人才培养体系
高校党委把握思想政治工作主导权的认识与实践
突出政治建设，对标国家事业发展育新人
论如何善用“大思政课”
建构中国特色世界一流大学人才培养新范式
内涵发展，世界一流大学建设关键
红色基因育英才，战略服务创一流
高校如何写好科技自立自强的人才答卷
保障好新就业形态下的大学生就业
提升新时代高校思政工作质量应处理好四个关系
面向一流大学之道的大学素质教育担当
信息技术与高校思政课教学深度融合的实践探索
时代新人的责任教育论析
高校新闻舆论工作应理性探索和价值追求辩证统
高校“三全育人”的逻辑诠释与实践
研究生思想政治教育协同机制构建论析
让高校党的组织生活“活”起来
书院制模式下大学生思想政治教育工作体系研究
——以北京理工大学书院制人才培养为例
高校思想政治理论课建设、改革和创新的规律性认识和成功经验
课程思政的基本内核与生成逻辑
“四个正确认识”融入大学生红色实践的路径探索
积极心理学视域下大学生心理危机预防策略探究
高校学生社区服务育人工作途径探析
——基于高校立德树人根本任务视域
基于社会生态系统理论的新时代高校研究生党支部建设研究
“立德树人”视域下高校红色文化育人路径探索
新时代高校海归青年教师思想政治工作的现实路径与思考
——以北京理工大学教师思想政治工作为例
第二篇章 潜心实践涵育新人
特色成果篇
建立新时代高校立德树人落实机制，走好中国特色高等教育“红色育人路”
实施“党建扎根”工程，构建强根铸魂的高校党员发展与教育管理实践路径
坚持“四个逻辑”相统一推动“三全育人”综合改革
大学文化建设如何与办学发展高度“黏合”
将思政优势转化为师资队伍建设成效的理论与实践
——“四融”促进与“四度”提升
构建爱国主义教育长效机制培养堪当大任的时代新人
建立“四维一体”管理体系，建强辅导员工作队伍
“六位一体”心理育人路径探索与实践
“红色铸魂、传承初心”
——北京理工大学将课程思政建设深度融入一流专业建设和人才培养格局
科教融合强化协同育人青创报国激发使命担当
……
第三篇章 奋楫扬帆接续奋进
——北京理工大学思想政治工作综述
**篇章 谋篇布局理念先导
在新时代大力弘扬延安精神坚定走好中国特色高等教育“红色育人路”
坚定走好中国特色高等教育”红色育人路
面向世界一流大学目标建设高水平人才培养体系
高校党委把握思想政治工作主导权的认识与实践
突出政治建设，对标国家事业发展育新人
论如何善用“大思政课”
建构中国特色世界一流大学人才培养新范式
内涵发展，世界一流大学建设关键
红色基因育英才，战略服务创一流
高校如何写好科技自立自强的人才答卷
保障好新就业形态下的大学生就业
提升新时代高校思政工作质量应处理好四个关系
面向一流大学之道的大学素质教育担当
信息技术与高校思政课教学深度融合的实践探索
时代新人的责任教育论析
高校新闻舆论工作应理性探索和价值追求辩证统
高校“三全育人”的逻辑诠释与实践
研究生思想政治教育协同机制构建论析
让高校党的组织生活“活”起来
书院制模式下大学生思想政治教育工作体系研究
——以北京理工大学书院制人才培养为例
高校思想政治理论课建设、改革和创新的规律性认识和成功经验
课程思政的基本内核与生成逻辑
“四个正确认识”融入大学生红色实践的路径探索
积极心理学视域下大学生心理危机预防策略探究
高校学生社区服务育人工作途径探析
——基于高校立德树人根本任务视域
基于社会生态系统理论的新时代高校研究生党支部建设研究
“立德树人”视域下高校红色文化育人路径探索
新时代高校海归青年教师思想政治工作的现实路径与思考
——以北京理工大学教师思想政治工作为例
第二篇章 潜心实践涵育新人
特色成果篇
建立新时代高校立德树人落实机制，走好中国特色高等教育“红色育人路”
实施“党建扎根”工程，构建强根铸魂的高校党员发展与教育管理实践路径
坚持“四个逻辑”相统一推动“三全育人”综合改革
大学文化建设如何与办学发展高度“黏合”
将思政优势转化为师资队伍建设成效的理论与实践
——“四融”促进与“四度”提升
构建爱国主义教育长效机制培养堪当大任的时代新人
建立“四维一体”管理体系，建强辅导员工作队伍
“六位一体”心理育人路径探索与实践
“红色铸魂、传承初心”
——北京理工大学将课程思政建设深度融入一流专业建设和人才培养格局
科教融合强化协同育人青创报国激发使命担当
……
第三篇章 奋楫扬帆接续奋进
展开全部
明理厚德 传承育新 节选
《明理厚德 传承育新——新时代高校思想政治工作研究与实践》： 教育引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起，确保我们培养的人能够很好地投身“两个一百年”伟业，是高校思政课在新时代肩负的新的历史责任。 如何让青年学生真学真懂真信真用，发挥好思政课铸魂育人的特殊功能？2021年，习近平总书记提出了“'大思政课'我们要善用之”这一重要论断。 笔者认为，“大思政课”既指传统意义上的思政课应进一步开拓课程视野、创新课堂形式，形成对传统思政课的升级改造，又提供了一种全新的思政课堂新形态，倡导思政课要走出教室、走向国情社情一线，在关照现实中阐释真理的力量。“大思政课”理念充分尊重教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律，为我们推进思政课改革创新、提升思政课教育教学的针对性和感染力提供了重要启发。 “大思政课”建设要与时代同向，融入大格局，拓展大视野。“大思政课”之“大”，首先在于课堂着眼的视野之大、格局之大。习近平总书记指出，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”。因此，高校“大思政课”建设强调要把课堂教学视野拓展开来，把正在发生的鲜活时代故事、正在进行的伟大时代变革及时呈现到课堂教学中，引导青年形成正确的社会观察和价值选择。当前形势下，“大思政课”建设要首先立足“两个大局”，从历史长河、时代大潮、全球风云中研析机理、探究规律，既要向学生讲清世界百年未有之大变局的不确定性，又要讲透中华民族伟大复兴历史进程的不可逆转性，帮助青年学生强化“四个正确认识”，坚定“四个自信”，深刻理解“两个确立”的决定性意义，做到“两个维护”。尤其要深度对接中国特色社会主义进入新时代的伟大实践，讲好党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的实干与担当，带领青年学生从当下经历中深刻领悟坚持中国共产党领导的历史必然性、马克思主义及其中国化创新理论的真理性、中国特色社会主义道路的正确性。 “大思政课”建设要与真理同行，讲出大学问，阐释大道理。“大思政课”理念突破了传统思政课堂的局限，内容上更具即时性，形式上更具开放性、多样性，扩展了思政课的内涵和外延。无论“大思政课”在组织形式上如何创新，思政课的本质属性决定了它为学生成长奠定科学思想基础的使命任务是一以贯之的，教育教学的科学内容体系是高度聚焦的。因此，高校“大思政课”建设既要面向宽广的时代视野，又要扎根深厚的理论意蕴、历史意蕴，以透彻的学理分析解析时代，以彻底的思想理论诠释规律，回应和解答学生思想困惑。要把教育引导学生学会用马克思主义基本立场观点方法认识和改造世界作为“大思政课”建设的中心环节，注重在“大思政课”课堂教学中适当增加学理分析环节，避免大思政课堂成为简单的时政课堂。同时，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，“大思政课”建设一方面要体现历史纵深感，着力推进以党史为重点的“四史”教育，深刻阐释党的百年奋斗重大成就和历史经验；另一方面要把用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂作为重中之重，带领青年学生理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，从而教育引导学生深刻领悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。 “大思政课”建设要与实践同步，培育大情怀，砥砺大担当。实践教学是连接思政小课堂和社会大课堂的重要抓手，是开展体验式、参与式、浸润式思政课教学的重要形式，对促进知情意信行相统一有重要意义。因此，高校“大思政课”建设要注重走出教室、走向社会，通过对实践课堂的科学设计，带领青年学生悟透“有字之书”、融通“无字之书”，在亲历感知、实践锤炼中厚植情感情怀，激发使命责任担当。要强化知识教育与思想政治教育的贯通融合，充分考虑高校学生的学科专业实际，围绕学生的核心素养培养要求，结合学生实习实践学习环节，在相关行业领域、企事业单位和有关机构建立“大思政课”教育教学基地，推动已有教学实践环节转型升级、提质增效，将有组织的专业实习实践教育升成学生综合素养教育的大思政课。 ……
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