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家庭教育
儿童社交能力培养课
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儿童社交能力培养课

作者：宋佳慧
出版社：中国纺织出版社出版时间：2022-08-01
开本： 32开 页数： 213
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儿童社交能力培养课 版权信息

  • ISBN：9787518087198
  • 条形码：9787518087198 ; 978-7-5180-8719-8
  • 装帧：一般轻型纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    家庭教育

儿童社交能力培养课 内容简介

一切社会活动的基础就是人与人之间的接触和交往。每个人都会与别人打交道，但并不是每个人都拥有好的人际关系。对于儿童来说，只有学习一些社交知识，才能提高综合素养，成为受欢迎的人。 本书从实用的角度出发，汇集了儿童需要掌握的多种社交技巧，内容涉及方方面面，包括懂礼貌、与人沟通、融入集体生活、学会合作和分享、化解矛盾冲突等方面，旨在提升儿童在不同情境中的社交能力，帮助他们自信、高效地与人打交道，构建融洽的人际关系，从而在未来更好地融入社会，成为受欢迎的人。

儿童社交能力培养课 目录

第01章 培养受人欢迎的孩子，优秀社交能力是儿童受用一生的财富　 001
为什么非要学与人打交道
——让儿童认识到社会交往能力的重要性　 002
“我想交个好朋友”
　　——鼓励儿童在周围的生活圈子中多交善友　 005
我需要小伙伴的帮忙
　　——培养儿童与人合作的能力　 008
我不做势利的孩子
　　——告诉孩子真诚是与人交往的**原则　 012
小汽车太好玩了，大家一起玩吧
　　——懂分享的儿童更讨喜　 015
第02章 友善宽容，情商是儿童社交能力培养的重要方面　 021
人的喜怒哀乐是怎么来的
　　——带领儿童认识和了解情绪　 022
我也有悲伤的权利
　　——允许儿童哭泣和难过　 026
想发怒时怎么办
　　——教导孩子掌握几点宣泄怒气的方法　 030
我不如人
　　——积极引导，别让孩子因自卑而失去光彩　 033
我要做个善解人意的孩子
　　——鼓励儿童多为他人着想　 036
我快抑郁了
　　——告诉儿童可以向他人倾诉内心的不快　 039
第03章 善解人意，好性格和好修养打造儿童的好人缘　 045
谁都需要被尊重
　　——告诉儿童要尊重别人　 046
我不和别人计较
　　——培养儿童宽容的品质，性格豁达的孩子更受欢迎　 050
骄傲自大惹人厌
　　——谦虚的孩子更有教养　 055
我要经常帮助他人
　　——助人为乐的儿童更能广结善缘　 058
我的东西才不要给别人
　　——学会给予和付出的孩子才有好人缘　 063
第04章 礼多人不怪，讲文明、懂礼貌是儿童良好人际关系的敲门砖　 067
讲文明懂礼貌才是好孩子
　　——说脏话的孩子不受欢迎　 068
见到长辈要问好
　　——让儿童学会恰当地称呼他人　 072
礼多人不怪
　　——教会儿童说些“礼貌”用语，彰显气质　 076
我要做彬彬有礼的好孩子
　　——儿童谈吐优雅更被人喜欢　 079
老师教导我们要懂感恩
　　——常说“谢谢”的孩子更可爱　 083
做错事要说“对不起”
　　——教导儿童学会真诚地道歉　 086
公共场所要自觉排队
　　——要从小教育儿童学会等待和排队　 089
第05章 大胆交际，鼓励儿童与小伙伴友好相处　 093
我*喜欢做游戏了
　　——在游戏互动中让孩子学习社会交往能力　 094
大家都不喜欢我
　　——家长帮助儿童学习与小伙伴相处的四大禁忌　 096
我就喜欢小朋友都听我的
　　——循序渐进地纠正儿童霸道的个性　 100
有什么了不起的
　　——拔掉儿童心中“嫉妒”这颗毒瘤　 102
我不想帮他这个忙
　　——教会儿童如何拒绝小伙伴　 107
第06章 相亲相爱，引导儿童与家庭成员互敬互爱　 111
好孩子要心中有他人
　　——从家庭开始引导儿童学会关心他人　 112
可怜天下父母心
　　——引导儿童从小孝敬父母　 116
我的家很幸福
　　——为儿童营造一个温馨有爱的家庭环境　 119
爸妈离婚了，我该怎么办
　　——父母与儿童如何谈离婚问题　 123
家庭氛围太压抑了
　　——无论如何不要对儿童使用冷暴力　 126
我需要爸妈的关心
　　——让儿童知道，父母永远是爱他的　 130
爸爸妈妈不要打压我
　　——儿童在社交中的自信来自父母的肯定　 134
第07章 尊敬师长，师生关系对于儿童成长有着不可替代的作用　 139
上课捣乱老师不喜欢
　　——告诉儿童遵守课堂纪律是对老师*大的尊重　 140
老师太累了
　　——告诉儿童不要打扰老师休息　 144
老师错了就不能说吗
　　——告诉儿童，挑老师的错也要把握分寸 　 146
上课就要有上课的规矩
　　——告诉儿童要遵守*基本的课堂礼仪　 150
今天是教师节
　　——引导儿童教师节如何给老师送上祝福　 153
我要和老师搞好关系
　　——告诉儿童要尊敬和爱戴老师　 156
第08章 自信大方，培养儿童巧妙与陌生人的交往技巧　 161
我对社交感到恐惧
　　——帮助儿童调节和矫治社交恐惧症　 162
怎么向别人介绍我自己
　　——帮助儿童掌握出色的自我介绍技巧　 166
跟陌生人说话我就紧张
　　——引导儿童轻松与陌生人交流　 170
保护自己
　　——告诉儿童对陌生人要有防范之心　 174
我不想上学
　　——对新环境的不适应导致儿童哭闹怎么办　 179
我不喜欢这个新同桌
　　——引导儿童和新同桌友好相处　 182
第09章 彬彬有礼，培养儿童在客人面前热情周到　 187
我也想做小主人
　　——让孩子参与到招待客人的活动中　 188
家里突然来客人了手忙脚乱
　　——告诉儿童接待客人先要做好准备　 191
我很欢迎客人的到来
　　——告诉孩子用真诚和热情接待来客　 194
宴请客人有讲究
　　——告诉儿童家庭聚餐中的礼仪细节　 198
餐具使用有讲究
　　——告诉儿童筷子与刀叉使用中的学问　 201
我喜欢这个小朋友
　　——如何引导孩子与小客人友好相处　 206
让客人满意离去
　　——客人离去，教会儿童周到送客　 210
参考文献　 213
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儿童社交能力培养课 节选

人的喜怒哀乐是怎么来的——带领儿童认识和了解情绪 豆豆妈妈是个很重视孩子教育的人，每天晚上，她都会带豆豆进行十分钟的亲子阅读活动。这天，妈妈拿出准备好的卡片，上面有很多表情，妈妈问四岁的豆豆：“宝宝，这是什么？” “这是笑。” “这个呢？”妈妈继续问。 “这是哭。” …… 过了会儿，豆豆好奇地问妈妈：“妈妈，人为什么会有这么多表情呢？” “这是因为人是情绪化动物，有喜怒哀乐呀。” 听到妈妈的话，豆豆眨巴眨巴大眼睛，更迷惑了。看到女儿可爱的样子，妈妈准备耐心地为豆豆说一下人的情绪问题。 案例中的豆豆妈妈是一位教育的有心人。帮助儿童了解情绪、认识和表达自己的情绪，能让儿童更好地管理和控制自己的情绪，这样的儿童在人际交往中更讨人喜欢。 成人能了解和认识情绪，对于成长中的儿童来说，他们自身也有情绪，但却无法认识和了解，我们作为父母，就应该教儿童学会调节情绪，找到科学的疏导方法。 无论成年人或儿童，不可能总是快乐无忧。我们都希望能够帮助儿童学会调节自己的情绪，使之向快乐的方向转化。相对于成人来说，儿童的喜怒哀乐通常是很真实的，往往直接支配着他的行为，无论是快乐还是悲伤，他们都会挂在脸上，而在我们成人看来，一件很小的事，可能就会引发他们强烈的情绪波动。 儿童教育学研究指出：儿童在6岁以前的情感经验对其一生都会产生一定的影响。如果孩子在这段时间内表现得暴躁易怒、情绪化、悲观失望、消极、胆怯或者孤独、焦虑，对自己不满意等，会很大程度地影响其今后的个性发展和品格培养。而且，如果孩子长时间处于压抑的负面情绪下，在他以后的人生路上，其身心健康与人际发展都会受到负面影响。 我们可以说，童年是孩子情绪发展的关键时期。而作为家长，我们在教育孩子的过程中，要培养孩子乐观地面对人生，还要教会孩子如何控制自己的情绪，帮助孩子做到情绪自我管理。 在情绪管理的过程中，觉察情绪、表达情绪，以至于利用情绪是重要的三个部分。而所谓的儿童情绪管理，顾名思义，就是要帮助孩子学会做自己情绪的主人。管理情绪包括两个方面的内容：**是能够充分地表达自己的情绪，不压制情绪；第二是要善于克制自己的情绪，善于把握表达情绪的分寸。 所以，作为父母的你，有一项很重要的工作就是及早重视孩子的情感要求，并对孩子情绪做出正确的引导，帮助孩子认识、了解和控制自己的情绪，学会理解他人，即为孩子做好“情绪管理”，让孩子从小就拥有优质的情商。 1.作为父母，自己首先对生活要有一种乐观的态度 父母是孩子的模范，孩子的情绪受父母行为的直接影响。与孩子相处时，父母必须乐观一点。当孩子有挫折感的时候，只有积极乐观的父母才能成为他依靠、慰藉的港湾。 父母首先要学会管理自己的情绪，不将不良情绪带给家庭、带给孩子，要塑造出一种安全、温馨、平和的心理情境，用欣赏的眼光鼓励自己的孩子，让身处其中的孩子产生积极的自我认同，获得安全感，让其能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。 2.相信孩子，给予鼓励和支持 要让孩子喜欢自己，家庭要给孩子认同感。在教育孩子学会乐观地面对人生时，除了多与孩子交流，培养孩子的自信心外，还有一个很重要的方面，就是首先父母要相信自己的孩子，给予其鼓励和支持。更重要的是要帮助孩子进取，克服一些他现在克服不了的困难，只有这样，才能教会孩子以正确的态度和措施保持乐观。 3.让孩子认识情绪，表达情绪 亲子沟通和对话能帮助孩子认识各种情绪，我们可以多进行语言引导，让孩子说出心里的真实感受，只有了解孩子的内心真实想法，才能找到方法。平时，父母可以在自己或他人有情绪的时候，趁机引导孩子知道“妈妈好难过哦”“今天我开心极了”等，让孩子知道原来人是有那么多情绪的，还可以通过句式“妈妈很生气，因为……”“我感到有点难过，是因为……”来告诉孩子自己的情绪来源，同时也可以问孩子，“你是什么感觉啊？”“妈妈看见你很生气、难过，能告诉我发生了什么事吗？”等对话来引导孩子表达自己的情绪及发现自己情绪的原因，从而提高孩子对于情绪的感知程度。 4.让孩子体验情绪，洞察他人情绪 对于年纪尚小的孩子来说，游戏占据了他们大部分的时间，我们可以利用这一点，让孩子在丰富多彩的游戏活动中体验自己的情绪，感受别人的情绪，知道自己和他人的需要。除了父母要与孩子沟通和交流外，父母还能透过说故事、编故事、角色扮演，和孩子讨论故事中人物的感觉和情绪产生的原因。利用周围的人、事物，来引导孩子去感受他人的想法与情绪。从他人的情绪反应中，孩子会逐渐领悟到积极情绪能让自己和对方快乐，消极情绪会给自己和对方造成痛苦，不利于事情的解决。 5.教会孩子适当宣泄不良情绪 人在精神压抑的时候，如果不寻找机会宣泄情绪，会导致身心受到损害。在悲伤时用力压抑自己，忍住泪水是不合适的。在愤怒时，适当地宣泄是必要的，不一定要采取大发脾气的方法，可以采用其他一些较好的方法。家长不妨引导孩子采取以下方法发泄自己的情绪。比如，在孩子盛怒时，让他赶快跑到其他地方，或找个体力活来干，或者干脆让他跑一圈，这样就能把因盛怒激发出来的能量释放出来；同时，如果孩子不高兴或是遇到了挫折，你可以把他的注意力转移到其他活动上去。例如：当孩子在厨房里吵闹着要玩小刀时，妈妈可以把他带到一水池的肥皂泡面前分散他的注意。 当然，让孩子发泄自己的情绪，并不意味着家长可以忽视孩子那些不正确的行为。过激的情绪，甚至消极情绪都是生活中很平常的，但是伤害和破坏性的行为是绝对不被允许和容忍的。

儿童社交能力培养课 作者简介

宋佳慧，女，硕士研究生。一直致力于情绪管理、人生规划等多层次心理咨询，为各行各业社会人士提供“一对一”辅导，赢得了客户的一致认可，树立了良好的口碑。她深入学习多领域、跨行业知识，努力丰富自身思维架构，所涉猎的知识范围包括：经济学、法理学、心理学、生物学等。坚持“学用结合，学以致用”，先后考取了六项国家执业证书。

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