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小学语文教学设计:策略与策略教学 版权信息
- ISBN：9787533493172
- 条形码：9787533493172 ; 978-7-5334-9317-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学语文教学设计:策略与策略教学 内容简介
本书针对小学语文阅读教学的特点，以阅读教学的策略和策略教学为研究对象，对小学语文阅读教学的策略、阅读策略的概念、理论基础、结构以及小学语文阅读策略教学中存在的问题进行了分析，在此基础上根据小学低、中、高三个学段语文阅读教学的不同特点，结合部编版小学语文教科书的内容安排进行具体阅读策略教学设计。本书兼顾理论的深度和程序的可操作性，将学理融合于实践，提供了小学语文阅读策略教学的具体案例设计，既有学术的前沿性引领，又有课堂教学的可操作性借鉴。
小学语文教学设计:策略与策略教学 目录
引言
**章 小学语文阅读教学设计的目标指向策略
**节 小学语文阅读教学的特殊性
第二节 基于小学语文阅读教学特殊性的教学设计
第二章 小学语文阅读教学设计的文本解读策略
**节 语言学习指向的文本解读与教学设计
第二节 审美接受指向的文本解读与教学设计
第三节 真实情境中的文本解读与教学设计
第三章 小学语文阅读教学设计的视角选择策略
**节 信息筛选的设计视角
第二节 情感陶冶的设计视角
第三节 道德教化的设计视角
第四节 语言训练的设计视角
第五节 策略学习的设计视角
第六节 意义体验的设计视角
第四章 阅读策略的研究现状
**节 学习策略的研究现状
第二节 阅读策略及其教学的研究现状
第五章 阅读策略及其教学的理论概述
**节 阅读策略的理论基础
第二节 阅读策略及其教学的概念界定
第三节 小学高年级语文阅读策略结构的构建
第六章 小学语文阅读策略教学的现状分析
**节 研究设计
第二节 样本的调查结果与分析
第七章 小学语文阅读策略教学的问题解决
**节 问题解决的外部条件分析
第二节 问题解决的内部条件分析
第三节 结论与反思
第八章 小学低年段阅读策略教学设计
**节 聚焦策略教学设计
第二节 提问策略教学设计
第三节 联结策略教学设计
第四节 推想策略教学设计
第五节 概括策略教学设计
第六节 组织策略教学设计
第九章 小学中年段阅读策略教学设计
**节 聚焦策略教学设计
第二节 提问策略教学设计
第三节 联结策略教学设计
第四节 推想策略教学设计
第五节 概括策略教学设计
第六节 组织策略教学设计
第十章 小学高年段阅读策略教学设计
**节 聚焦策略教学设计
第二节 提问策略教学设计
第三节 联结策略教学设计
第四节 推想策略教学设计
第五节 概括策略教学设计
第六节 组织策略教学设计
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
后记
**章 小学语文阅读教学设计的目标指向策略
**节 小学语文阅读教学的特殊性
第二节 基于小学语文阅读教学特殊性的教学设计
第二章 小学语文阅读教学设计的文本解读策略
**节 语言学习指向的文本解读与教学设计
第二节 审美接受指向的文本解读与教学设计
第三节 真实情境中的文本解读与教学设计
第三章 小学语文阅读教学设计的视角选择策略
**节 信息筛选的设计视角
第二节 情感陶冶的设计视角
第三节 道德教化的设计视角
第四节 语言训练的设计视角
第五节 策略学习的设计视角
第六节 意义体验的设计视角
第四章 阅读策略的研究现状
**节 学习策略的研究现状
第二节 阅读策略及其教学的研究现状
第五章 阅读策略及其教学的理论概述
**节 阅读策略的理论基础
第二节 阅读策略及其教学的概念界定
第三节 小学高年级语文阅读策略结构的构建
第六章 小学语文阅读策略教学的现状分析
**节 研究设计
第二节 样本的调查结果与分析
第七章 小学语文阅读策略教学的问题解决
**节 问题解决的外部条件分析
第二节 问题解决的内部条件分析
第三节 结论与反思
第八章 小学低年段阅读策略教学设计
**节 聚焦策略教学设计
第二节 提问策略教学设计
第三节 联结策略教学设计
第四节 推想策略教学设计
第五节 概括策略教学设计
第六节 组织策略教学设计
第九章 小学中年段阅读策略教学设计
**节 聚焦策略教学设计
第二节 提问策略教学设计
第三节 联结策略教学设计
第四节 推想策略教学设计
第五节 概括策略教学设计
第六节 组织策略教学设计
第十章 小学高年段阅读策略教学设计
**节 聚焦策略教学设计
第二节 提问策略教学设计
第三节 联结策略教学设计
第四节 推想策略教学设计
第五节 概括策略教学设计
第六节 组织策略教学设计
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
后记
展开全部
小学语文教学设计:策略与策略教学 作者简介
吴亮奎，男，汉族，1967年1月生，安徽广德人。教育学博士，南京师范大学课程与教学研究所教授。先后于《高等教育研究》《教育发展研究》《中国教育学刊》等刊物发表学术论文100余篇。论著有《文化变迁中的课程与教学——一个经济发达地区义务教育学校的实地研究》（南京师范大学出版社，2013）、《特级教师课堂教学艺术（初中卷）》（南京师范大学出版社，2018）、《小学语文教学设计：问题与方法》（福建教育出版社，2018）、《小学语文教学设计：模型与应用》（与人合著）（福建教育出版社，2020）、《老子的教育智慧——(道德经)要旨教育原说》（人民出版社，2022）。2021年西藏支教期间撰写教育随笔《雪域高原的教育守望——西藏支教故事》（与德吉央宗合著，待出版）一部。
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