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模式识别——一种有意义的初中几何教学策略 版权信息
- ISBN:9787567239104
- 条形码:9787567239104 ; 978-7-5672-3910-4
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
模式识别——一种有意义的初中几何教学策略 内容简介
本书由六部分组成: 数学结构与数学模式, 模式识别概述, 模式识别的教学价值, 模式识别的数学课堂教学, 模式识别应用举例, 发表的相关论文摘选。**部分和第二部分是对模式识别的概述, 介绍了诸多关于数学结构、数学模式和数学模式识别的观点, 并尝试着从教育心理学的视角进行解释。第三部分从知识结构, 认知结构, 知识、方法、经验的统整, 数学学习力的发展, 美育价值等方面介绍模式识别在数学中的教学价值和育人价值。第四部分则是模式识别的数学课堂教学具体实施方法、原则等。第五部分的应用举例, 则是试图给一线老师提供模式识别的范例和资源。第六部分相关论文摘选, 呈现了作者的研究过程和经历。
模式识别——一种有意义的初中几何教学策略 目录
模式识别——一种有意义的初中几何教学策略 作者简介
刘志昂,高级教师,苏州市优秀教育工作者、数学学科带头人、教科研先进个人、首届乡村骨干教师培育站优秀指导教师。主持或核心参研多项省市级课题,在《数学通报》《中学数学教学参考》《中国数学教育》等数学专业杂志发表论文20余篇。 童玉峰,高级教师,苏州市优秀教育工作者、高新区数学学科带头人、先进工作者、优秀德育工作者、教科研先进个人。现任苏州高新区第五初级中学校校长,工作秉持“融自我,通天下”的教育哲学,长期工作在教学一线。曾获苏州市区青年教师数学评优课一等奖、全国信息技术与教学深度融合优质课评比一等奖。
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