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最美的姿态是倾听 版权信息
- ISBN：9787576028669
- 条形码：9787576028669 ; 978-7-5760-2866-9
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
最美的姿态是倾听 本书特色
培育倾听关系的语文课堂
让教学从知识传递转向知识建构
1. 作者善于反思，勇于创新，将经验上升为理论，夯实课堂转型的基础，以学科教学为课堂转型的重要载体，展现出学习共同体领航教师的魅力。
2. 作者拥有20多年的教学经验，在此基础上，她不断地行走在实践与理论的交叉点上，逐渐变成了一个“倾听者、设计者、研究者和创造者”。
3. 本书主要关注作者课堂转型的心路历程以及课堂实践，并展示其成功的课堂实例，对广大教师来说，具有极强的借鉴性和启发性。
编辑推荐篇章
开学**课：我如何营造倾听关系
真实学情才是教学的真正起点
最美的姿态是倾听 内容简介
《*美的姿态是倾听——语文课堂转型》作者郑艳红系上海市名师，在过去六年中，经历了从传统的“优质语文课堂”到新的“学习共同体课堂”的转型。在这个转型中，她抓住了“倾听”这个关键词，使得学生深度参与课堂，逐渐释放出了学生的能力，自己也获得了新的成长。
最美的姿态是倾听 目录
序一 建立倾听关系 001
序二 *美的倾听，*好的领航 005 **章 语文课堂转型与倾听关系
培育倾听关系的语文课堂 003
课堂转型从空间转换开始 013
倾听重构语文课堂教育生态 022
开学**课：我如何营造倾听关系 028 第二章 语文课堂转型与高品质学习设计
高中语文课堂转型与高品质学习设计 047
新 课标引领语文高品质学习设计 052
走向深度学习的高中语文学习设计
——以《我们是怎样过母亲节的》为例 063
指向深度学习的高中文言文学习设计
——以《训俭示康》教学为例 077
基于学生认知需求的高中语文读写深度融合
——以社会现象评论文《陪读》教学为例 087 第三章 语文课堂转型的课例分析
语文课堂：孩子成长的场域
——以《变形记》教学为例 101
真实学情才是教学的真正起点
——以《劝学》教学为例 131
高三“协同学习”的课堂风景
——以《苏武传》教学为例 134
真实性学习的课堂
——以《水龙吟·登建康赏心亭》教学为例 139
通过彼此倾听走向深度学习
——《活了一百万次的猫》的课堂观察与启示 145 第四章 *美的姿态是倾听
自我蜕变 159
持续三年，我的课堂发生了怎样的变化
——以2019届学习共同体领航班级高中语文课堂为例 166
我的学生如何成为研究者 179
做一次不难，难的是持续做
——学习共同体领航教师访谈录 182 附：
学生说她的课每一分每一秒都异常珍贵 192
郑艳红：*美的课堂姿态 199 后 记 207
序二 *美的倾听，*好的领航 005 **章 语文课堂转型与倾听关系
培育倾听关系的语文课堂 003
课堂转型从空间转换开始 013
倾听重构语文课堂教育生态 022
开学**课：我如何营造倾听关系 028 第二章 语文课堂转型与高品质学习设计
高中语文课堂转型与高品质学习设计 047
新 课标引领语文高品质学习设计 052
走向深度学习的高中语文学习设计
——以《我们是怎样过母亲节的》为例 063
指向深度学习的高中文言文学习设计
——以《训俭示康》教学为例 077
基于学生认知需求的高中语文读写深度融合
——以社会现象评论文《陪读》教学为例 087 第三章 语文课堂转型的课例分析
语文课堂：孩子成长的场域
——以《变形记》教学为例 101
真实学情才是教学的真正起点
——以《劝学》教学为例 131
高三“协同学习”的课堂风景
——以《苏武传》教学为例 134
真实性学习的课堂
——以《水龙吟·登建康赏心亭》教学为例 139
通过彼此倾听走向深度学习
——《活了一百万次的猫》的课堂观察与启示 145 第四章 *美的姿态是倾听
自我蜕变 159
持续三年，我的课堂发生了怎样的变化
——以2019届学习共同体领航班级高中语文课堂为例 166
我的学生如何成为研究者 179
做一次不难，难的是持续做
——学习共同体领航教师访谈录 182 附：
学生说她的课每一分每一秒都异常珍贵 192
郑艳红：*美的课堂姿态 199 后 记 207
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最美的姿态是倾听 作者简介
郑艳红，中学高级教师，上海师范大学附属第二外国语学校教育研究中心副主任。第四期上海市普教系统名校长名师培养工程“攻关计划”后备人选，教育 部“国培计划”专家，学习共同体研究院指导委员会委员。曾获湖州市高中语文优质课比赛一等奖，上海市中小学优秀作业、试卷案例一等奖，上海市“园丁奖”等荣誉称号。近年来，参与两个教育 部重点课题，主持一个区重点课题，发表论文48篇，曾获得上海市教育科研成果三等奖。
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