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从作业设计开始的30个创意教学法:运用互动反馈循环实现深度学习 版权信息
- ISBN：9787515366364
- 条形码：9787515366364 ; 978-7-5153-6636-4
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
从作业设计开始的30个创意教学法:运用互动反馈循环实现深度学习 本书特色
1.作业设计、作业批注以及有效反馈，在当前“双减”政策下，尤为重要，是检测高效教学和学生学习成效的关键点。《从作业设计开始的30个创意教学法》全面介绍了从作业反馈到课堂备课设计，再到教学策略的一个完整闭环的教育流程、教学思路、教学方法，让教师拿来即用，用后反思，思考后再创新，内化为个人的教学特色，形成良好的教学习惯。 2.作者罗斯·莫里森·麦吉尔凭借在教育领域的非凡影响力，在2015年被《星期日泰晤士报》选入“英国zui具影响力的500人”。在《从作业设计开始的30个创意教学法》中，罗斯·莫里森·麦吉尔阐述了自己对于作业设计、备课、课堂教学的深刻理解，帮助教师做好教学中zui重要的这三件事，提升教学质量与影响力。
从作业设计开始的30个创意教学法:运用互动反馈循环实现深度学习 内容简介
《从作业设计开始的30个创意教学法》是一本从作业设计开始，促进学生深度学习的教师用书。作者罗斯·莫里森·麦吉尔重新思考作业设计与反馈的重要性。从高质量的作业设计与反馈开始，审视真正的学习是如何发生的。罗斯·莫里森·麦吉尔认为，每位教师都需要做好三件事：作业设计，备课，课堂教学。他将教学过程设计为高度参与的作业设计、聚焦学习结果的多维度备课设计、促进深度学习的课堂教学三个环节的循环。每个环节提供了10个教学方法，30个方法涵盖了丰富的事实论据及相关的心理学研究。同时，本书设置的方法快照和附录的思维导图，增强了30个方法的可视化程度，易于读者理解与应用。
从作业设计开始的30个创意教学法:运用互动反馈循环实现深度学习 目录
致谢
序言
前言
如何使用本书
**章高度参与的作业设计
方法 1：把握全局
方法 2：开放式评语
方法 3：现场批注
方法 4：创造性批注符号
方法 5：如果错了，恭喜你
方法 6：识别知识漏洞
方法 7：查漏补缺
方法 8：明确评估点的作业反馈
方法 9：更加智慧而不是更加烦累
方法 10：口头反馈
小结
第二章聚焦学习结果的多维度备课设计方法
方法 11：反思已完成的备课计划
方法 12：“为什么”小测验
方法 13：通过故事连接课程内容
方法 14：让学习更有黏性
方法 15：高挑战、低压力的“纠结区”
方法 16：提升读写能力的课前活动
方法 17：质量至上的教学
方法 18：积累并更新教学资源
方法 19：备选计划
方法 20：关注心理健康
小结
第三章促进深度学习的教学策略
方法 21：直接而明确的指令
方法 22：建立模型
方法 23：跟随学习的节奏
方法 24：掌握记忆与学习的科学
方法 25：问题矩阵
方法 26：高效能教师的7个特质
方法 27：有效指令的 10个原则
方法 28：课堂观察
方法 29：合作式学习
方法 30：教师专业发展
小结
写在*后
附录一 高度参与的作业设计
方法 1：把握全局
方法 2：开放式评语
方法 3：现场批注
方法 4：创造性批注符号
方法 5：如果错了，恭喜你
方法 6：识别知识漏洞
方法 7：查漏补缺
方法 8：明确评估点的作业反馈
方法 9：更加智慧而不是更加烦累
方法 10：口头反馈
小结
附录二 聚焦学习结果的多维度备课设计
方法 11：反思已完成的备课计划
方法 12：“为什么”小测验
方法 13：通过故事连接课程内容
方法 14：让学习更有黏性
方法 15：高挑战、低压力的“纠结区”
方法 16：提升读写能力的课前活动
方法 17：质量至上的教学
方法 18：积累并更新教学资源
方法 19：备选计划
方法 20：关注心理健康
小结
附录三 促进深度学习的教学策略
方法 21：直接而明确的指令
方法 22：建立模型
方法 23：跟随学习的节奏
方法 24：掌握记忆与学习的科学
方法 25：问题矩阵
方法 26：高效能教师的7个特质
方法 27：有效指令的 10个原则
方法 28：课堂观察
方法 29：合作式学习
方法 30：教师专业发展
小结
序言
前言
如何使用本书
**章高度参与的作业设计
方法 1：把握全局
方法 2：开放式评语
方法 3：现场批注
方法 4：创造性批注符号
方法 5：如果错了，恭喜你
方法 6：识别知识漏洞
方法 7：查漏补缺
方法 8：明确评估点的作业反馈
方法 9：更加智慧而不是更加烦累
方法 10：口头反馈
小结
第二章聚焦学习结果的多维度备课设计方法
方法 11：反思已完成的备课计划
方法 12：“为什么”小测验
方法 13：通过故事连接课程内容
方法 14：让学习更有黏性
方法 15：高挑战、低压力的“纠结区”
方法 16：提升读写能力的课前活动
方法 17：质量至上的教学
方法 18：积累并更新教学资源
方法 19：备选计划
方法 20：关注心理健康
小结
第三章促进深度学习的教学策略
方法 21：直接而明确的指令
方法 22：建立模型
方法 23：跟随学习的节奏
方法 24：掌握记忆与学习的科学
方法 25：问题矩阵
方法 26：高效能教师的7个特质
方法 27：有效指令的 10个原则
方法 28：课堂观察
方法 29：合作式学习
方法 30：教师专业发展
小结
写在*后
附录一 高度参与的作业设计
方法 1：把握全局
方法 2：开放式评语
方法 3：现场批注
方法 4：创造性批注符号
方法 5：如果错了，恭喜你
方法 6：识别知识漏洞
方法 7：查漏补缺
方法 8：明确评估点的作业反馈
方法 9：更加智慧而不是更加烦累
方法 10：口头反馈
小结
附录二 聚焦学习结果的多维度备课设计
方法 11：反思已完成的备课计划
方法 12：“为什么”小测验
方法 13：通过故事连接课程内容
方法 14：让学习更有黏性
方法 15：高挑战、低压力的“纠结区”
方法 16：提升读写能力的课前活动
方法 17：质量至上的教学
方法 18：积累并更新教学资源
方法 19：备选计划
方法 20：关注心理健康
小结
附录三 促进深度学习的教学策略
方法 21：直接而明确的指令
方法 22：建立模型
方法 23：跟随学习的节奏
方法 24：掌握记忆与学习的科学
方法 25：问题矩阵
方法 26：高效能教师的7个特质
方法 27：有效指令的 10个原则
方法 28：课堂观察
方法 29：合作式学习
方法 30：教师专业发展
小结
展开全部
从作业设计开始的30个创意教学法:运用互动反馈循环实现深度学习 作者简介
罗斯·莫里森·麦吉尔 一直与全世界的学生、教师、学校管理者紧密工作在一起。他在教学研究、教师专业发展等方面做出了重要贡献，为世界范围内的教学发展与改革建立了具有启发性的参考标准。凭借在教育领域的非凡影响力，他在2015年被《星期日泰晤士报》选入“英国具影响力的500人”。
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