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改变,从写作开始:教育写作实用技巧30讲/大夏书系 版权信息
- ISBN：9787567575370
- 条形码：9787567575370 ; 978-7-5675-7537-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
改变,从写作开始:教育写作实用技巧30讲/大夏书系 本书特色
《改变，从写作开始》，基于一线教师的教育写作困惑和对教育写作技巧的现实需求，作者系统梳理了自己多年来积累的丰富教育写作经验和实战案例，分析了教育写作的误区和实用技巧，从教育叙事、教学叙事、教育案例分析、教学案例分析、教学反思、教学论文、教育论文、教育随笔等多个方面，分析了教育写作内容如何选取、应留心哪些注意事项、有哪些实用写作技巧及投稿诀窍等写作实用策略。给予一线老师们具体、有效的教育写作指导，让写作成为老师们的一种习惯和能力，助力教师专业发展。
改变,从写作开始:教育写作实用技巧30讲/大夏书系 内容简介
《改变，从写作开始》，基于一线教师的教育写作困惑和对教育写作技巧的现实需求，作者系统梳理了自己多年来积累的丰富教育写作经验和实战案例，分析了教育写作的误区和实用技巧，从教育叙事、教学叙事、教育案例分析、教学案例分析、教学反思、教学论文、教育论文、教育随笔等多个方面，分析了教育写作内容如何选取、应留心哪些注意事项、有哪些实用写作技巧及投稿诀窍等写作实用策略。给予一线老师们具体、有效的教育写作指导，让写作成为老师们的一种习惯和能力，助力教师专业发展。
改变,从写作开始:教育写作实用技巧30讲/大夏书系 目录
第 1讲 教育写作的误区 / 1
第 2讲 教育写作的秘密 / 8
第 3讲 教育叙事的写作技巧 / 16
第 4讲 教育叙事中的误区诊疗 / 22
第 5讲 教学叙事的写作技巧 / 31
第 6讲 教学叙事中的注意事项 / 39
第 7讲 教育案例分析的常见结构 / 47
第 8讲 教育案例分析的思维梯度形成 / 55
第 9讲 教学案例分析的意义指向 / 61
第 10讲 教学案例分析中的要点归纳 / 70
第 11讲 教学反思的切入角度 / 78
第 12讲 教学反思中的思维路径 / 83
第 13讲 教学反思中的深度拓展 / 88
第 14讲 教学反思与课程意识 / 92
第 15讲 教学论文的宏观认知 / 98
第 16讲 教学论文写作中的四大误区 / 104
第 17讲 教学论文的立意策略 / 111
第 18讲 教学论文的选点技巧 / 117
第 19讲 教学论文的框架建构 / 123
第 20讲 教学论文如何阐释事理 / 129
第 21讲 教学论文如何提升可读性 / 138
第 22讲 教学论文的常见病症解析 / 146
第 23讲 教学论文的投稿要诀 / 153
第 24讲 教育论文的写作策略 / 158
第 25讲 教育论文的说理技巧 / 166
第 26讲 教育随笔的写作技巧 / 175
第 27讲 读后感的写作技巧 / 182
第 28讲 教育书评的写作技巧 / 189
第 29讲 教育专著的框架建构 / 195
第 30讲 培养写作习惯的基本技巧 / 201
后 记 教育写作的力量 / 207
第 2讲 教育写作的秘密 / 8
第 3讲 教育叙事的写作技巧 / 16
第 4讲 教育叙事中的误区诊疗 / 22
第 5讲 教学叙事的写作技巧 / 31
第 6讲 教学叙事中的注意事项 / 39
第 7讲 教育案例分析的常见结构 / 47
第 8讲 教育案例分析的思维梯度形成 / 55
第 9讲 教学案例分析的意义指向 / 61
第 10讲 教学案例分析中的要点归纳 / 70
第 11讲 教学反思的切入角度 / 78
第 12讲 教学反思中的思维路径 / 83
第 13讲 教学反思中的深度拓展 / 88
第 14讲 教学反思与课程意识 / 92
第 15讲 教学论文的宏观认知 / 98
第 16讲 教学论文写作中的四大误区 / 104
第 17讲 教学论文的立意策略 / 111
第 18讲 教学论文的选点技巧 / 117
第 19讲 教学论文的框架建构 / 123
第 20讲 教学论文如何阐释事理 / 129
第 21讲 教学论文如何提升可读性 / 138
第 22讲 教学论文的常见病症解析 / 146
第 23讲 教学论文的投稿要诀 / 153
第 24讲 教育论文的写作策略 / 158
第 25讲 教育论文的说理技巧 / 166
第 26讲 教育随笔的写作技巧 / 175
第 27讲 读后感的写作技巧 / 182
第 28讲 教育书评的写作技巧 / 189
第 29讲 教育专著的框架建构 / 195
第 30讲 培养写作习惯的基本技巧 / 201
后 记 教育写作的力量 / 207
展开全部
改变,从写作开始:教育写作实用技巧30讲/大夏书系 作者简介
刘祥，江苏省特级教师、正高级教师、教学名师，“长三角”教育科研优秀个人，“三度语文”首倡者和践行者。在《人民教育》《中学语文》等期刊上发表教育教学类文章八百余篇，应邀在浙江、广西、陕西、黑龙江等地开设展示课、主题讲座百余场。出版《有滋有味教语文：语文教师应知的教学技巧》《语文教师的八节必修课》《追寻语文的“三度”》《中学语文经典文本解读：第三只眼看课文》等专著八部，主编《与优秀教师同行》等作品十余部。
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