扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
西班牙语词根宝典
-
>
英语大书虫世界经典名译典藏书系:中国人的精神 (英汉对照)(精选权威版本)
-
>
许渊冲译唐诗三百首:汉文·英语
-
>
四级词汇词根+联想记忆法:乱序版
-
>
The secret garden
-
>
英国文学名篇选注
-
>
许渊冲译千家诗
国际汉语文化教学标准研究 版权信息
- ISBN：9787520372411
- 条形码：9787520372411 ; 978-7-5203-7241-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
国际汉语文化教学标准研究 内容简介
本书以“靠前汉语文化教学标准”为研究对象，深入而广泛地搜集整理了美国、欧洲有关二语文化教学理论及具体标准，并考查了美国加州等教学实践中具体执行标准以及因地制宜的情况，获得了该领域研究的近期新理论和成果，在此基础上，结合靠前汉语教学实际， 对比分析了汉语文化教学成就和存在的问题，提出了制定靠前汉语文化教学标准所应遵循的理论基础和实践方向。该书目标读者为靠前汉语教学领域师生及相关政策制定者，具备资料整合价值、学科建设价值、标准实用价值。
国际汉语文化教学标准研究 目录
**章 绪论
1.1 研究缘起
1.2 研究对象
1.2.1 国际汉语教学
1.2.2 第二语言
1.2.3 文化与第二语言教学中的文化
1.2.4 标准
1.3 研究方法
1.4 研究目标
1.5 研究意义
第二章 第二语言文化教学标准研究综述
2.1 欧美地区第二语言文化教学标准研究综述
2.1.1 第二语言文化教学标准前期研究
2.1.2 欧美第二语言文化教学标准研究
2.2 汉语作为第二语言文化教学标准研究综述
2.2.1 汉语作为第二语言文化教学标准前期研究
2.2.2 汉语作为第二语言文化教学标准研究
2.3 小结
第三章 美国第二语言文化教学标准
3.1 美国外语学习国家标准整体内容中的文化体现
3.1.1 教学理据中的文化
3.1.2 教学目标中的文化
3.1.3 教学内容中的文化
3.1.4 教学实践中的文化
3.2 美国第二语言文化教学标准的内容
3.2.1 文化教学理据
3.2.2 文化教学内容
3.2.3 文化教学目标
3.3 美国外语学习标准的应用
3.3.1 不同语种的应用——以《全美中小学中文教学目标》为例
3.3.2 不同地区的应用——以California和Wisconsin为例
3.4 小结
第四章 欧洲第二语言文化教学标准
4.1 欧洲框架整体内容中的文化体现
4.1.1 教学理据中的文化
4.1.2 教学目标中的文化
4.1.3 教学内容中的文化
4.1.4 教学评估中的文化
4.1.5 教学实践中的文化
4.2 欧洲第二语言文化教学标准的内容
4.2.1 文化教学目标
4.2.2 文化教学内容
4.3 欧洲框架的应用
4.3.1 不同语种的应用
4.3.2 不同国家的应用——以法国初级中学汉语教学纲要为例
4.4 小结
第五章 汉语课程大纲中的文化教学标准
5.1 汉语课程大纲整体内容中的文化体现
5.1.1 教学理据中的文化
5.1.2 教学目标中的文化
5.1.3 教学内容中的文化
5.2 汉语文化教学标准的内容
5.2.1 文化教学目标
5.2.2 文化教学内容
5.3 小结
第六章 文化教学标准对比与分析
6.1 教学标准整体比较
6.1.1 基本情况比较
6.1.2 标准内容比较
6.1.3 总体特点分析
6.2 文化教学目标对比分析
6.2.1 理论参照——认知学习与情感学习理论
6.2.2 标准中的文化教学目标
6.2.3 文化的认知学习目标对比分析
6.2.4 文化的情感学习目标对比分析
6.3 文化教学内容对比分析
6.3.1 理论参照——跨文化交际能力理论
6.3.2 标准中的文化教学内容
6.3.3 跨文化能力内容对比分析
6.3.4 社会语言能力内容对比分析
6.4 文化学习过程对比分析
6.4.1 理论参照——跨文化敏感性发展理论（DMIS模式）和教育发展理论
6.4.2 文化学习过程对比分析
6.5 小结
第七章 国际汉语文化教学标准的制定原则
7.1 国际汉语文化教学的理据
7.2 国际汉语文化教学目标
7.2.1 总体目标
7.2.2 教育目标
7.3 国际汉语文化教学内容
7.3.1 跨文化能力
7.3.2 社会语言能力
7.4 国际汉语文化教学评估
7.4.1 能力发展描述
7.4.2 评估模式选择
7.5 小结
结语
附录
参考文献
1.1 研究缘起
1.2 研究对象
1.2.1 国际汉语教学
1.2.2 第二语言
1.2.3 文化与第二语言教学中的文化
1.2.4 标准
1.3 研究方法
1.4 研究目标
1.5 研究意义
第二章 第二语言文化教学标准研究综述
2.1 欧美地区第二语言文化教学标准研究综述
2.1.1 第二语言文化教学标准前期研究
2.1.2 欧美第二语言文化教学标准研究
2.2 汉语作为第二语言文化教学标准研究综述
2.2.1 汉语作为第二语言文化教学标准前期研究
2.2.2 汉语作为第二语言文化教学标准研究
2.3 小结
第三章 美国第二语言文化教学标准
3.1 美国外语学习国家标准整体内容中的文化体现
3.1.1 教学理据中的文化
3.1.2 教学目标中的文化
3.1.3 教学内容中的文化
3.1.4 教学实践中的文化
3.2 美国第二语言文化教学标准的内容
3.2.1 文化教学理据
3.2.2 文化教学内容
3.2.3 文化教学目标
3.3 美国外语学习标准的应用
3.3.1 不同语种的应用——以《全美中小学中文教学目标》为例
3.3.2 不同地区的应用——以California和Wisconsin为例
3.4 小结
第四章 欧洲第二语言文化教学标准
4.1 欧洲框架整体内容中的文化体现
4.1.1 教学理据中的文化
4.1.2 教学目标中的文化
4.1.3 教学内容中的文化
4.1.4 教学评估中的文化
4.1.5 教学实践中的文化
4.2 欧洲第二语言文化教学标准的内容
4.2.1 文化教学目标
4.2.2 文化教学内容
4.3 欧洲框架的应用
4.3.1 不同语种的应用
4.3.2 不同国家的应用——以法国初级中学汉语教学纲要为例
4.4 小结
第五章 汉语课程大纲中的文化教学标准
5.1 汉语课程大纲整体内容中的文化体现
5.1.1 教学理据中的文化
5.1.2 教学目标中的文化
5.1.3 教学内容中的文化
5.2 汉语文化教学标准的内容
5.2.1 文化教学目标
5.2.2 文化教学内容
5.3 小结
第六章 文化教学标准对比与分析
6.1 教学标准整体比较
6.1.1 基本情况比较
6.1.2 标准内容比较
6.1.3 总体特点分析
6.2 文化教学目标对比分析
6.2.1 理论参照——认知学习与情感学习理论
6.2.2 标准中的文化教学目标
6.2.3 文化的认知学习目标对比分析
6.2.4 文化的情感学习目标对比分析
6.3 文化教学内容对比分析
6.3.1 理论参照——跨文化交际能力理论
6.3.2 标准中的文化教学内容
6.3.3 跨文化能力内容对比分析
6.3.4 社会语言能力内容对比分析
6.4 文化学习过程对比分析
6.4.1 理论参照——跨文化敏感性发展理论（DMIS模式）和教育发展理论
6.4.2 文化学习过程对比分析
6.5 小结
第七章 国际汉语文化教学标准的制定原则
7.1 国际汉语文化教学的理据
7.2 国际汉语文化教学目标
7.2.1 总体目标
7.2.2 教育目标
7.3 国际汉语文化教学内容
7.3.1 跨文化能力
7.3.2 社会语言能力
7.4 国际汉语文化教学评估
7.4.1 能力发展描述
7.4.2 评估模式选择
7.5 小结
结语
附录
参考文献
展开全部
国际汉语文化教学标准研究 作者简介
张利满，女，东北师范大学国际汉学院副教授，博士生导师。毕业于北京大学对外汉语教育学院，获语言学及应用语言学博士学位，师从张英教授，专注于汉语作为第二语言文化教学及跨文化交际研究。
书友推荐
- >
山海经
山海经
¥20.4¥68.0 - >
名家带你读鲁迅:故事新编
名家带你读鲁迅:故事新编
¥13.0¥26.0 - >
人文阅读与收藏·良友文学丛书:一天的工作
人文阅读与收藏·良友文学丛书:一天的工作
¥14.7¥45.8 - >
中国历史的瞬间
中国历史的瞬间
¥16.7¥38.0 - >
唐代进士录
唐代进士录
¥25.9¥39.8 - >
莉莉和章鱼
莉莉和章鱼
¥14.3¥42.0 - >
姑妈的宝刀
姑妈的宝刀
¥13.5¥30.0 - >
李白与唐代文化
李白与唐代文化
¥8.9¥29.8
本类畅销
-
《国际汉学》译丛(第1辑)
¥59.8¥98 -
高级综合(I)-发展汉语-第二版-含光盘
¥39.5¥55 -
文化卷-商务中文案例教程
¥39.3¥89 -
4.23文创礼盒A款--“作家言我精神状态”
¥42.3¥206 -
4.23文创礼盒B款--“作家言我精神状态”
¥42.3¥206 -
一句顶一万句 (印签版)
¥40.4¥68
