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中学英语教学“知情意行”探微 版权信息
- ISBN：9787549637348
- 条形码：9787549637348 ; 978-7-5496-3734-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中学英语教学“知情意行”探微 内容简介
本书系上海市上海中学英语教师杨嵘老师撰写的高中英语教学论文集，共收入了高中英语教育教学论文、案例19篇。本书分为四个板块：1.高中英语课堂教学的真“知”——关注英语共通知识基础，满足个性潜能开发，形成学生以英语学科素养为指引的个性化知识构成。2.高中英语课堂教学的融“情”——注重英语课堂教学内容组织的“情境化”，注重英语教学的学科情感融入，关注英语教学中“家国”情怀贯穿。3.高中英语课堂教学的达“意”——促进跨文化理解，关注学生英语学习中的人文精神夯实，内化学生的学习意志与品质，提升学生的英语学习过程中的文化意识提升，增强国家认同。4.高中英语课堂教学的笃“行”——在英语教学的语言运用、课后训练、实践运用中提升思维品质，增强学习能力，学会创造性表达自己的观点，实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力，贴合国家课标与学校学生特点的差异性，重共性与个性结合。本书反映了作者注重贯彻英语教育的新课程新思想新要求，聚焦学生核心素养培育，创新教育教学内容和形式，并在日常教学中形成了独具特色的“融情于理”、“融情于德”、“融情于表”、“融情于行”、“融情于技”的教学风格。
中学英语教学“知情意行”探微 目录
序一
序二
序三
自序三尺讲台守初心一颗丹心绽芳华
真“知”篇
研究性学习在高中英语教学中的实践与思考
教学法在高中英语教学中的具体运用
如何在英语课堂教学中设计任务
如何平衡听说与读写教学
国际化教育背景下高中英语口语教学策略研究
基于中西英语口语测试方式比较的高中英语口语教学策略初探
如何通过泛读这一教学载体增加学生的词汇量
高中英语阅读教学读后活动的有效设计
融“情”篇
高中英语教学情感因素运用的三大策略
抓住课堂教学中的契机，进行英语教学中的德育渗透
英国情感教育对上海高中英语教学的借鉴与启示
达“意”篇
英语教学中的文化输入
实践探索促交流追问反思促成长——德育视角下的“全纳教育”
中英课堂教学模式的跨文化比较
多媒体英语教学平台在中学英语教学中的应用
核心素养视域下单元总结课设计初探——以《高中英语》(上教版)选择性必修第二册Unit 3 CreatiVity为例
笃“行”篇
浅析高中英语教学中“线上线下混合式教学模式”的应用
打造研学共同体，助力教师发展
探究教学问题创新科研思路——记课题创新思路与成果
后记 Stay Young，Stay Simple
展开全部
中学英语教学“知情意行”探微 作者简介
杨嵘，原为上海中学英语教师，党委委员兼德育处主任；现为上海市徐汇区上汇实验学校校长。曾获得2019年全国优秀教师、2017年上海市园丁奖、2016年徐汇区园丁奖。2008年被评为高级教师，“上海市普教系统名校长名师培养工程”第三期及第四期名师基地学员，上海市普教系统名师后备人选。在二十多年的英语教学中，她始终秉持着立德树人的目标，孜孜不倦地努力，形成了“理智与情感并重，传承与创新结合”英语教学特色与风格。任教至今，先后上了校级公开课 14节以及区级、市级、全国级公开课10节，发表学科论文二十多篇；主持参与多项课题研究和校本教材编写，主编出版著作 3本。
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