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大夏书系·站在未来教语文——语文价值的追问与重构

作者：林秋雁林虹李燕玲等著

出版社：华东师范大学出版社出版时间：2022-04-01

开本： 16开 页数： 312

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

大夏书系·站在未来教语文——语文价值的追问与重构版权信息

ISBN：9787576027754
条形码：9787576027754 ; 978-7-5760-2775-4
装帧：平装
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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大夏书系·站在未来教语文——语文价值的追问与重构本书特色

走出自己的语文之路 1.孙宗良中学语文名师工作室全体成员四年来集体思考与智慧的结晶。
2.本书指向语文教师发展，基于教学实践，完成优秀语文教师应有的对学科的深刻认识。
3.本书围绕语文教学进行系列探索，在对语文学科价值的追问、重构与探究性实践中，逐渐达成了对语文教学本质、语文育人目标与价值重构的共识，对一线教师具有极大的启发作用。编辑推荐篇章
语文学科的时代认知
课堂教学评价的基本维度

大夏书系·站在未来教语文——语文价值的追问与重构内容简介

本书是厦门市海沧区孙宗良中学语文名师工作室全体成员历经四年多研讨与探究的思想成果。本书紧扣语文教学实践，始终将理性思考与实践探究融为一体，试图实现对语文学科与语文教学的整体观照，在把握学科的历史走向与时代脉搏的基础上，来回答今天我们到底应该站在什么样的立场和基点上来认识并导引自己的语文教学，走出一条自己的语文之路。本书重在引领语文教师把握语文的本质属性与学科的价值重构，教出自己的精彩，成为很好的语文教师。本书指向语文教师的发展，并试图回答一个问题：“今天，我们要站在哪里教语文？”基于对上述问题的解答，本书从四个维度建立了逻辑构架。

大夏书系·站在未来教语文——语文价值的追问与重构目录

前　言　001
追问篇
语文学科为什么需要价值重构章　时代呼唤学科教学变革　003
节　社会发展与教育变革　003
第二节　时代选择“人”的教育　008
第三节　学科育人的基本向度　019
第二章　语文学科的价值重构　031
节　百年语文的回顾与思考　031
第二节　语文学科的时代认知　039
第三节　素养本位的价值指向　046
第三章　语文教学的内容价值和过程价值　063
节　对内容价值和过程价值的理解　063
第二节　内容价值与过程价值的合一　078
第三节　价值实现的三个转向　089
第四章　多维育人的课堂融合　106
节　多维融合的思维原点　106
第二节　课堂融合的教师因素　114
第三节　课堂融合的准则策略　121 重构篇
怎么走出一条自己的语文之路
第五章　理性分析与情感体验　137
节　对理性分析与情感体验的理解　137
第二节　情感体验的意义和实施策略　146
第三节　理性分析与情感体验的相互作用　157
第六章　单元教学与综合实践　170
节　单元教学撬动课堂转型　170
第二节　综合实践培养关键能力　184
第三节　综合实践在单元教学中的运用　199
第七章　课堂评价与教学改进　212
节　课堂教学评价的基本维度　212
第二节　课堂教学评价量表的设计和应用　219
第三节　课堂教学评价促进教学改进　234 成长篇
在问题与使命中前行
第八章　教师成长：寻找自我的美丽倒影
——海沧区名师工作室的实践与探索　255
节　应对挑战：学科育人对语文教师的新要求　255
第二节　团队修炼：工作室运行策略与实践　269
第三节　共同愿景：工作着是美丽的　284
后　记　295

展开全部

大夏书系·站在未来教语文——语文价值的追问与重构作者简介

林秋雁，厦门市海沧区中学语文教研员，福建省优秀教师，厦门市专家型教师。关注语文教学与生命成长的关系，致力个性化作文教学研究，在《语文建设》《教育研究与评论》《福建基础教育研究》等期刊发表多篇文章。主编《初中作文教学系列》《科幻之光》《就事说理》等书籍。林虹，厦门市海沧区中学语文教研员，福建省优秀教师，厦门市初中语文学科核心指导组成员，曾获厦门市首届课堂创新大赛一等奖，厦门市第五届教师技能大赛一等奖。主持“促进教师专业发展的区域性教师专业学习共同体创建研究”等课题，以课题形式和共同体建设等形式推动区域教师团队发展，卓有成效。有多篇文章在《新课程》《试题与研究》等刊物发表。李燕玲，北京师范大学厦门海沧附属学校语文教师，厦门市学科带头人，福建省五一劳动奖章获得者，福建省教师教学技能大赛特等奖一名；在《中小学管理》《语文教学通讯》等期刊发表三十余篇文章，其中四篇论文被人大复印资料《初中语文教与学》全文转载。

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