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国家骨干高职院校建设的理论与实践 版权信息
- ISBN：9787543981850
- 条形码：9787543981850 ; 978-7-5439-8185-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
国家骨干高职院校建设的理论与实践 内容简介
着眼国家骨干高职院校内涵建设的各个维度，从教师队伍、校企合作等方面，具体分析了国内骨干高职院校建设的现状及改革；总结阐述了一所典型案例院校的改革实践，在此基础上对新时代深化高职院校内涵建设的理念与思路进行了阐述。全书通过总结分析国家骨干高职院校建设与发展过程中的重要理念、实践探索、典型经验，把握高职院校办学规律，探索其体制机制创新，对于当下高职教育正在进行的“双高”计划建设具有重要启示。 本书系上海高校服务国家重大战略出版工程资助项目之一，全书共5本，本社已经出版了《网络危机舆情演化仿真与沟通问题研究》《图书在线评论对销售绩效的影响机制研究》，此次同步推出后面三本《国家骨干高职院校建设的理论与实践》《高职院校现代化教育治理体系建设的理论与实践》《学术出版的知识服务研究》，具有一定学术和研究价值。
国家骨干高职院校建设的理论与实践 目录
总序００１
前言００１
第１章 骨干高职院校建设的背景及研究基础００１
１．１ 骨干高职院校建设的背景与意义００２
１．１．１ 建设背景００２
１．１．２ 建设意义００３
１．２ 骨干高职院校建设的相关研究００８
１．２．１ 师资队伍建设研究００８
１．２．２ 专业及课程建设研究０１０
１．２．３ 政校企合作体制机制研究０１３
１．２．４ 科研和社会服务研究０１６
１．２．５ 国外改革经验借鉴研究０１９
１．２．６ 对相关研究文献的评述０２１
１．３ 本书的研究内容与结构０２２
第２章 骨干高职院校的师资队伍建设０２４
２．１ 对高职院校师资队伍建设的认识０２４
２．１．１ 高职院校师资队伍建设的基本现状０２５
２．２．２ 高职院校“双师型”教师队伍的内涵界定０２７
２．２ 骨干高职院校“双师型”教师队伍建设的成效与不足０２９
２．２．１ “双师型”教师队伍建设取得的成效０２９
２．２．２ “双师型”教师队伍建设存在的不足０３６
２．３ 骨干高职院校“双师型”教师队伍的培养模式０４２
２．３．１ 基地培养模式０４３
２．３．２ 自主成长模式０４５
２．３．３ “产学研”一体化培养模式０４７
２．４ 骨干高职院校“双师型”教师队伍建设的启示０４９
２．４．１ 政府部门要完善“双师型”教师队伍建设的政策制度０５０
２．４．２ 企业需增强参与“双师型”教师队伍建设的社会责任０５１
２．４．３ 高职院校应加大对“双师型”教师队伍建设的重视程度０５２
２．４．４ 教师群体要树立并践行提高自身“双师”素质的理念０５３
第３章 骨干高职院校的校企合作０５５
３．１ 校企合作的内涵及高职院校开展校企合作的重要意义０５５
３．１．１ 校企合作的基本内涵０５６
３．１．２ 高职院校开展校企合作的重要意义０５８
３．２ 骨干高职院校校企合作的主要模式及成效０６４
３．２．１ 校企合作的主要模式０６４
３．２．２ 校企合作的主要成效０７３
３．３ 骨干高职院校校企合作存在的主要问题０７６
３．３．１ 政府 的相关政策法规有待完善０７６
３．３．２ 高职院校在校企合作中作用不明显０７９
３．３．３ 企业参与校企合作的动力亟须增强０８１
３．３．４ 校企紧密合作的长效机制尚不健全０８３
３．４ 骨干高职院校加强校企合作的对策建议０８５
３．４．１ 政府加强政策法规建设，营建校企合作的法治
环境０８６
３．４．２ 高职院校加强特色建设，提升校企合作的质量水平０８８
３．４．３ 企业加强参与融入意识，培育校企合作的发展动力０９０
３．４．４ 加强长效运行机制建设，推进校企合作的制度保障０９３
第４章 骨干高职院校的专业建设０９５
４．１ 高职院校专业建设的内涵与特点０９５
４．１．１ 高职院校专业建设的内涵０９６
４．１．２ 骨干高职院校专业建设的主要特点０９９
４．２ 骨干高职院校专业的设置与调整１０２
４．２．１ 专业设置与调整的基本原则１０２
４．２．２ 专业设置与调整的基本思路１０５
４．３ 骨干高职院校的课程与专业教学资源库建设１０８
４．３．１ 课程建设１０９
４．３．２ 专业教学资源库建设１１５
４．４ 骨干高职院校的专业实训基地建设１２４
４．４．１ 职业教育实训基地建设的内涵１２４
４．４．２ 专业实训基地建设的必要性１２６
４．４．３ 专业实训基地建设的路径１２７
第５章 骨干高职院校的教学改革１３０
５．１ 骨干高职院校教学改革的理念１３０
５．１．１ 高职院校学生学习的主要特点１３０
５．１．２ 适用于高职院校学生的教学理念１３４
５．２ 骨干高职院校的教学模式１４３
５．２．１ “工学结合”教学模式１４３
５．２．２ “双证融通”教学模式１４６
５．２．３ “以赛促教”教学模式１４８
５．２．４ “双导师制”教学模式１５１
５．３ 骨干高职院校的教学管理制度１５３
５．３．１ 教学管理制度的内涵及建设意义１５４
５．３．２ 教学管理制度存在的主要问题１５８
５．３．３ 完善教学管理制度的对策建议１６３
第６章 骨干高职院校的社会服务１６９
６．１ 高职院校的社会服务概述１６９
６．１．１ 高职院校社会服务职能的产生１７０
６．１．２ 高职院校社会服务的基本内涵１７２
６．１．３ 骨干高职院校加强社会服务的重要意义１７６
６．２ 骨干高职院校的科技服务１７８
６．２．１ 科技服务工作取得的主要成绩１７８
６．２．２ 科技服务工作存在的主要问题１８３
６．２．３ 推进科技服务工作的对策建议１８６
６．３ 骨干高职院校的社会培训１８８
６．３．１ 社会培训工作取得的成效１８８
６．３．２ 社会培训工作存在的主要问题１９３
６．３．３ 推进社会培训工作的对策建议１９５
６．４ 骨干高职院校的对口支援１９７
６．４．１ 对口支援工作取得的成效１９９
６．４．２ 对口支援工作存在的主要问题２０３
６．４．３ 强化对口支援工作的对策思考２０４
第７章 骨干高职院校的现代大学制度建设２０７
７．１ 高职院校现代大学制度的主要特点２０７
７．１．１ 高职院校现代大学制度的内涵及建设意义２０８
７．１．２ 高职院校现代大学制度的主要特点２１３
７．２ 现代大学制度视域下 骨干高职院校的外部治理结构２１８
７．２．１ 建立高职院校与政府间的新型目标管理关系２１８
７．２．２ 加大行业企业积极参与高职院校建设的力度２２０
７．２．３ 实现第三方机构对高职院校建设的监督评估２２３
７．２．４ 形成校友有效参与高职院校管理决策的机制２２６
７．３ 现代大学制度视域下 骨干高职院校的内部治理结构２２９
７．３．１ 实现党委权力和行政权力的协调２３０
７．３．２ 划清学术权力和行政权力的边界２３２
７．３．３ 保障师生民主权力得以有效发挥２３７
７．３．４ 注重对各类主体权力的有效监督２３９
７．４ 骨干高职院校现代大学制度建设的主要问题及对策建议２４３
７．４．１ 高职院校现代大学制度建设存在的主要问题２４３
７．４．２ 加强高职院校现代大学制度建设的对策建议２４９
第８章 骨干高职院校的数据管理２５７
８．１ 高职院校的状态数据平台建设２５８
８．１．１ 状态数据平台建设的背景与意义２５８
８．１．２ 状态数据平台的主要特征和功能２６１
８．１．３ 状态数据平台在 骨干高职院校中的应用２６６
８．２ 高职院校的专业建设平台分析２７１
８．２．１ 建立专业建设平台的背景与意义２７１
８．２．２ 专业建设平台的主要特点和功能２７２
８．２．３ 专业建设平台与状态数据平台的比较分析２７５
８．３ 骨干高职院校的数据管理创新２７９
８．３．１ 数据管理创新的背景与意义２７９
８．３．２ 数据管理创新的理论基础２８２
８．３．３ 数据管理创新的实践探索２８５
第９章 上海出版印刷高等专科学校 骨干高职院校建设实践２８９
９．１ 专业建设与人才培养模式改革２９０
９．１．１ 专业建设的举措与成效２９０
９．１．２ 人才培养模式改革及成效２９９
９．１．３ 人才培养状态数据平台建设３１１
９．２ 高水平师资队伍建设与改革３１９
９．２．１ 实施“名师工程”，打造跨界组合与结构优化的名师团队３１９
９．２．２ 推行人事管理改革，建设结构与素养优良的“双师型”教师队伍３２５
９．３ 科研与社会服务平台建设３２８
９．３．１ 基于协同创新的科技服务平台建设３２８
９．３．２ 行业实践基地建设及行业企业培训３３４
９．４ 现代大学制度试点建设工作３３７
９．４．１ 实施现代大学制度建设工作的背景及指导思想３３７
９．４．２ 实施现代大学制度建设试点工作的重点内容与主要特色３３９
９．４．３ 现代大学制度建设试点工作的实施情况与保障机制３４０
９．４．４ 现代大学制度建设试点工作的主要成效３４５
第１０章 新时代深化高职院校内涵建设的理念与思路３５３
１０．１ 以“双创”理念指导高职院校的人才培养定位３５４
１０．１．１ 高职院校传统人才培养定位存在着滞后性３５４
１０．１．２ 以“双创”理念指导高职院校人才培养定位的必要性３５６
１０．１．３ 以“双创”理念指导高职院校人才培养改革的基本思路３５８
１０．２ 以产教融合彰显高职教育的跨界属性３５９
１０．２．１ “跨界”是职业教育的本质属性３５９
１０．２．２ 产教融合是彰显高职教育跨界属性的必然要求３６１
１０．２．３ 新时代深化高职院校产教融合的基本路径３６２
１０．３ 以特色发展 高职院校的建设改革３６４
１０．３．１ 特发展是新时代高职院校建设改革的指向３６４
１０．３．２ 新时代高职院校特色发展的基本内涵３６６
１０．３．３ 高职院校特色发展与建设改革的思考３６８
１０．４ 以教学诊改促推内部质量保证体系建设３６９
１０．４．１ 实施教学诊改是提升高职院校办学质量的必由之路３７０
１０．４．２ 高职院校内部质量保证体系建设运行的基本框架３７２
１０．４．３ 推进高职院校内部质量保证体系诊改复核工作的思考３７５
结 语 深化骨干高职院校建设改革，全力推进中国特色高水平高职学校和专业建设３７８
一、明确“双高计划”建设意义，树立院校高水平建设发展理念３７９
二、聚焦“双高计划”三项要求，凸显高职院校发展的明确导向３８１
三、找准“双高计划”的关键点，强化高职院校建设的核心要素３８２
四、把握“双高计划”战略目标，持续打造中国特色职业教育模式３８３
展开全部
国家骨干高职院校建设的理论与实践 作者简介
现任上海理工大学副校长、上海出版印刷高等专科学校校长，教授、博士生导师。国家新世纪百千万人才，国务院特殊津贴专家，中国印刷技术协会副理事长，中国印刷及设备器材工业协会副理事长，全国新闻出版职业教育教学指导委员会副主任委员。
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