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赋能思维:中学数学学科课程群设计 版权信息
- ISBN：9787576025934
- 条形码：9787576025934 ; 978-7-5760-2593-4
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
赋能思维:中学数学学科课程群设计 本书特色
数学学科建设，初高中案例 数学是思维的体操，是智慧的钥匙。数学的本质是基于对现实世界的抽象，它通过运算推理、建构模型等，认识客观世界的本质、关系及其规律。数学的价值不仅仅是一种工具、一种语言，更承载着人类的思想和文化。数学赋能思维，就是围绕开拓思维空间、挖掘思维深度所进行的一系列活动。课程的作用就是帮助学生从贴近实际的学习素材中，学习并掌握一定的数学知识与技能，并在体验、理解、探索的过程中，培养出良好的思维和推理能力，优化学习者的思维品质。
赋能思维:中学数学学科课程群设计 内容简介
本书是合肥市五十中学天鹅湖教育集团天鹅湖校区数学教研组利用自己的团队优势, 依据《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》等文件精神而取得的数学学科教学成果。本书认为数学课程的学习不仅是学习基础知识、掌握基本技能、形成知识体系, 更要在学习的过程中, 培养学生对学习的兴趣, 从而该校以“让孩子思维焕发生命活力, 享受生命成长的快乐”为课程理念, 打造“活力数学”课程。通过“活力数学”的实施, 让学生从兴趣出发, 获得发展所必需的数学基础知识 ; 体会数学和现实生活的必然联系 ; 用数学思维观察和思考世界 ; 用数学方法去发现问题、解决问题 ; 具有探究、创新的意识与能力 ; 能多维度锤炼思维品质, 提高学习兴趣, 增强学习信心, 感受数学价值。
赋能思维:中学数学学科课程群设计 目录
前言 让思维真正活起来
**章 激活知识生成思维
**节 培植数学思维生长点
第二节 多维度锤炼思维品质
第三节 丰富思维活动的内涵
第四节 领略数学思维的魅力
第二章 借助美学启迪思维
**节 感悟不同的数学之美
第二节 揭开数学的澄澈之美
第三节 提升数学思维的文化张力
第四节 以欣赏美的方式学习数学
第三章 深度探索萃炼思维
**节 开启数学思维之门
第二节 探索发现数学之旅
第三节 探思课程丰富思维
第四节 体验探思萃炼思维
第四章 以思导学活跃思维
**节 深度提升思维的能力
第二节 多维度提升思维品质
第三节 构建丰富的智能课程
第四节 搭多元舞台激活思维
第五章 品昧经典开发思维
**节 探索始于经典
第二节 素养源于品味
第三节 兴趣融于学习
第四节 品质达于实践
第六章 智美融合延展思维
**节 用“智美”眼光观察世界
第二节 用数学思维思考世界
第三节 数学思维的“智美融合”
第四节 用延展思维感悟数学美
第七章 灵智共生强化思维
**节 让智慧在灵动的思维中起舞
第二节 探寻灵动思维的创生方式
第三节 搭建知识与智慧的桥梁
第四节 领略灵与智的碰撞之美
第八童智慧相伴夯实思维
**节 打造内生智慧的数学思维之船
第二节 营建内生智慧的数学思维港湾
第三节 开凿内生智慧的数学思维航道
第四节 畅游内生智慧的数学思维海洋
后记
展开全部
赋能思维:中学数学学科课程群设计 作者简介
李德山，合肥蜀山区教育体育局教研室主任，中学高级教师，中学数学教研员。合肥市首批教育家培养对象；合肥市初中数学培训基地领衔名师；合肥市批、第二批学科带头人；蜀山区批、第二批、第三批学科带头人；参与编写沪科版义务教育课程标准实验教科书《新时代数学》教材及教师用书；参与编写北师大版义务教育课程标准实验教科书《新世纪数学》教材，被聘为培训专家；被合肥学院聘为“合肥市中学数学教师研修班”授课专家，被评为“安徽省中学数学教学专业委员会优秀工作者”“安徽省新教材实验优秀教研员”“合肥市课改先进个人”；在全国教育刊物上发表论文三十多篇,在全国多家中学生课外读物上发表辅导性文章一百多篇；辅导的青年教师中有很多已成长为省、市、区级优秀教师、省市级教坛新星。
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