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金融类专业现代学徒制改革实践探索 版权信息
- ISBN:9787550451155
- 条形码:9787550451155 ; 978-7-5504-5115-5
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
金融类专业现代学徒制改革实践探索 本书特色
现代学徒制培养遵循学生成长和职业能力形成的规律,将人文素质和职业素质教育融入人才培养过程,充分发挥校园文化和企业文化在培养职业精神中的独特作用,将优秀的产业文化融入教育,将企业文化融入校园,将职业文化融入课堂,将生态环保、绿色节能、循环经济等先进理念融入教育过程,更有利于促进专业技能与专业素养的有机融合,有利于培养长期追求卓越、精益求精、探索创新的工匠精神,从而为打造更多“大国工匠”奠定坚实基础。
金融类专业现代学徒制改革实践探索 内容简介
现代学徒制强调从专业角度培养技术技能人才,坚持教育与企业生产相结合,注重知识与实践的统一,致力于培养学生的职业道德和职业技能。本书由四章内容构成,**章为“前世今生:现代学徒制缘起”,第二章为“经验总结:西方现代学徒制改革”,第三章为“现状困境:我国高职金融类专业现代学徒制试点”,第四章为“实践探索:高职金融类专业现代学徒制改革”。
金融类专业现代学徒制改革实践探索 目录
**节 传统学徒制
一、传统学徒制产生的历史
二、传统学徒制的含义及特点
三、传统学徒制的消亡
第二节 现代学徒制
一、现代学徒制的特征
二、现代学徒制与传统学徒制的区别
三、推广现代学徒制的重要意义
四、现代学徒制在我国的发展
第三节 企业新型学徒制
一、企业新型学徒制的特点
二、企业新型学徒制与现代学徒制的比较
第二章 经验总结:西方现代学徒制改革
**节 德国现代学徒制
一、德国现代学徒制的发展历程
二、德国“双元制”学徒制实施模式
三、德国现代学徒制的有效经验与典型特征
第二节 英国现代学徒制
一、英国现代学徒制的发展历程
二、英国“层次化”学徒制实施模式
三、英国现代学徒制的有效经验与典型特征
第三节 瑞士现代学徒制
一、瑞士现代学徒制的发展历程
二、瑞士“三元制”学徒制实施模式
三、瑞士现代学徒制的有效经验与典型特征
第四节 澳大利亚现代学徒制
一、澳大利亚现代学徒制的发展历程
二、澳大利亚“新学徒制”实施模式
三、澳大利亚现代学徒制的有效经验与典型特征
第五节 美国现代学徒制
一、美国现代学徒制的发展历程
二、美国“注册学徒制”实施模式
三、美国现代学徒制的有效经验与典型特征
第三章 现状困境:我国高职金融类专业现代学徒制试点
**节 金融类专业现代学徒制学生学习情况调查问卷调研分析
一、学徒制认知情况
二、学徒学习情况
三、学习满意度情况
第二节 校企相关人员访谈调研情况分析
第三节 金融类专业现代学徒制实施过程中存在的问题
一、校企双主体育人模式方面存在的问题
二、标准和课程体系开发实施方面存在的问题
三、双导师队伍建设方面存在的问题
四、学生管理工作方面存在的问题
第四章 实践探索:高职金融类专业现代学徒制改革
**节 模式篇
一、合作企业的选择
二、校企合作模式的确立
三、招生招工一体化的实施
第二节 标准篇
一、专业教学标准的开发与编制
二、课程标准的开发与编制
参考样本1:专业教学标准
参考样本2:课程标准
第三节 课程篇
一、课程体系开发设计
二、教材开发
三、课程教学与考核评价
参考样本1:企业课程教学计划表
参考样本2:课程教学设计方案
参考样本3:企业课程考核方案
参考样本4:课程思政教学方案
第四节 导师篇
一、双导师团队的选拔与聘任
二、双导师团队的职责界定
三、双导师团队的培养
四、双导师团队的考核与激励
参考样本1:企业师傅遴选评分表
参考样本2:企业师傅年度考核表
第五节 学徒篇
一、学徒学业管理
二、学徒安全与心理健康管理
三、学徒日常管理
参考样本1:班级管理办法
参考样本2:学徒定岗考核表
参考样本3:学徒企业学习管理细则
参考文献
金融类专业现代学徒制改革实践探索 作者简介
杨小兰,女,现任重庆财经职业学院党支部书记、金融管理专业带头人。近年来一直致力于现代学徒制研究。 章文芳,女,重庆财经职业学院讲师。长期从事职业教育、农村经济研究,先后主持市级课题1项、校级课题2项,主研或参研市级课题5项、校级课题10余项,发表核心论文2篇。 赵蕊,女,中共党员,副教授,经济学硕士,重庆财经职业学院互联网金融专业带头人。
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