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斯坦福学习法 有效提升孩子能力的8个方法 版权信息
- ISBN：9787115584557
- 条形码：9787115584557 ; 978-7-115-58455-7
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
斯坦福学习法 有效提升孩子能力的8个方法 本书特色
1.创始校长倾情力作，斯坦福在线中学创新教育模式全公开； 2.拆解在线学习8个方法、6个教育趋势，找到学习制胜关键；3.好方法比刻苦更重要，提升孩子思考力、学习力、生存力。
斯坦福学习法 有效提升孩子能力的8个方法 内容简介
《斯坦福学习法》一书系斯坦福在线中学创始校长星友启倾情力作。
本书以斯坦福在线中学为案例，公开了其创新教育模式、教学计划和改革实践，介绍了经过科学研究验证的、有显著效果的8个在线学习方法、6大教育趋势，为在线教育展示了一个可实现的未来。
本书不仅面向教育工作者，也面向学生及学生家长，同样适用于成年人的研习与自修。本书具有鲜明的前瞻性、创新性、实践性，对我国新时代教育改革和学校的创新实践具有很强的借鉴意义。阅读本书，有助于开阔教育视野、领略未来教育的风采，可提升孩子思考力、学习力、生存力。
斯坦福学习法 有效提升孩子能力的8个方法 目录
序 章 毁掉孩子的教育方法——8 条可怕的常识
常识 1 “称赞孩子的成果和能力”：导致进取心下降 003
·正确表扬的秘诀
常识 2 “手把手教学”： 导致学而不精，丧失探究心 006
·教育的局限性
常识 3 “依照优秀的教材和方法学习”：导致丧失才华和干劲010
·找到与孩子匹配的学习方法
常识 4 “坚持用自己擅长的学习方式”： 违背脑科学原理，阻碍记忆力的提升 013
·综合运用多种学习方法
常识 5 “规避压力”： 违背人类基因特点会带来额外压力的不良影响 015
·善用压力的“方法”
常识 6 “考试仅为检验理解度和学习力”： 导致失去促进学习的*好机会 019
·把考试作为促进学习的工具
常识 7 “反复练习同一道题”： 解题速度提升，思考力却下降 023
·培养思考力的解题方法
常识 8 “应该一个人安静地学习”： 导致“一半”的大脑处于休眠状态 026
·“协同合作”与学习效果深度相关
第 一章 打破常规
照本宣科式教学：设定的学习难度太高 034
年级：一种不公平的“公平制度” 037
课程计划：强迫学生学习相同课程太不合理了039
时间表：不要束缚每个孩子的生活方式 041
放学后：在线学校也可以安排课外活动时间 045
考试：只作为结果评估没有任何意义 047
偏差值：只与他人做比较，不是真正意义上的学习 050
第二章 斯坦福在线中学何以成功
世界上首个在线“翻转课堂”到底是什么样子 056
灵活的日程安排和参与型小组讨论相结合 059
揭开培养学生才能的“天才教育”的秘密060
传播激情和干劲、对教育热心的博士生 064
创建充满活力的在线学校社区的秘诀 067
全球性思维的学习环境 069
在线教育在学生指导上投入的资源是传统学校的 3 倍 071
日美两国高考的区别 072
考入哈佛大学或斯坦福大学必须做的事情 074
第三章 如何培养孩子的生存力
成为文理学院和 STEM 教育的*佳组合 079
用哲学培养改变规则的人才 082
全美国罕见的哲学必修课程 085
健康课：培养内心强大、心理健康的孩子 088
培养社会“生存力”：社会情感学习 091
“只要想做就一定能做到”的理念是成功的重要原因 095
如何培养成长型思维 097
第四章 有效提升孩子能力的 8 个方法
方法 1 是学育而不只是教育： 将焦点转移到孩子身上 102
·“学育”和“教育”的*佳组合
方法 2 谨防“刻板印象威胁” 105
·切忌贴标签的理由
方法 3 培养孩子不怕犯错的能力 109
·孩子出错时的沟通技巧
方法 4 让孩子做自己学习的掌舵手 114
·创造环境，培养独立思考和独立决策的孩子
方法 5 让孩子尝试运用各种各样的学习方法 118
·如何掌握学习方法
方法 6 “目标设定”和“自我评估” 122
·如何将短期目标转向长期目标
方法 7 不要忘记自己的榜样作用128
·成为“哲学榜样”的秘诀
方法 8 孩子不能自我培育，要在社会的多样性中成才 132
·让“安全基地”变成护佑孩子心灵的安全网
第五章 教育的 6 个趋势
个性化学习：针对每个人的私人定制学习 139
·科技如何与现有的教育相融合至关重要
主动学习：学习是积极主动的行为 144
·主动学习有助于提高成绩
项目式学习：教科书消失了 147
·用项目式学习掌握未来的技能
学习科学：科学学习法大揭秘 150
·近几年学习科学上已经取得的惊人成果
EdTech 和在线教育：手掌大小的教室 155
·技术改变下的学校景观
分布式学习：自主设计*适合自己的教育 158
·公共教育不应该被随意破坏的理由
第六章 教育的未来
潮流下的学校未来 163
学校多元化：没有校舍、半周上课半周休息、建立跨国校园 165
·令人惊讶的学校社区再激活理论
指导需求增加，教师“指导培训”作用凸显 168
孩子的主体性越来越受到关注170
人工智能会给教育带来怎样的变化 172
·虚拟现实和教育科技的未来
向“娱乐”迈进的大学教育175
·游戏和学习融合在一起
公司工作之余获得学位，终身学习的未来 178
纳米学位的前途 180
在线教育变得像黑板一样普及 182
结束语 185
参考文献 187
常识 1 “称赞孩子的成果和能力”：导致进取心下降 003
·正确表扬的秘诀
常识 2 “手把手教学”： 导致学而不精，丧失探究心 006
·教育的局限性
常识 3 “依照优秀的教材和方法学习”：导致丧失才华和干劲010
·找到与孩子匹配的学习方法
常识 4 “坚持用自己擅长的学习方式”： 违背脑科学原理，阻碍记忆力的提升 013
·综合运用多种学习方法
常识 5 “规避压力”： 违背人类基因特点会带来额外压力的不良影响 015
·善用压力的“方法”
常识 6 “考试仅为检验理解度和学习力”： 导致失去促进学习的*好机会 019
·把考试作为促进学习的工具
常识 7 “反复练习同一道题”： 解题速度提升，思考力却下降 023
·培养思考力的解题方法
常识 8 “应该一个人安静地学习”： 导致“一半”的大脑处于休眠状态 026
·“协同合作”与学习效果深度相关
第 一章 打破常规
照本宣科式教学：设定的学习难度太高 034
年级：一种不公平的“公平制度” 037
课程计划：强迫学生学习相同课程太不合理了039
时间表：不要束缚每个孩子的生活方式 041
放学后：在线学校也可以安排课外活动时间 045
考试：只作为结果评估没有任何意义 047
偏差值：只与他人做比较，不是真正意义上的学习 050
第二章 斯坦福在线中学何以成功
世界上首个在线“翻转课堂”到底是什么样子 056
灵活的日程安排和参与型小组讨论相结合 059
揭开培养学生才能的“天才教育”的秘密060
传播激情和干劲、对教育热心的博士生 064
创建充满活力的在线学校社区的秘诀 067
全球性思维的学习环境 069
在线教育在学生指导上投入的资源是传统学校的 3 倍 071
日美两国高考的区别 072
考入哈佛大学或斯坦福大学必须做的事情 074
第三章 如何培养孩子的生存力
成为文理学院和 STEM 教育的*佳组合 079
用哲学培养改变规则的人才 082
全美国罕见的哲学必修课程 085
健康课：培养内心强大、心理健康的孩子 088
培养社会“生存力”：社会情感学习 091
“只要想做就一定能做到”的理念是成功的重要原因 095
如何培养成长型思维 097
第四章 有效提升孩子能力的 8 个方法
方法 1 是学育而不只是教育： 将焦点转移到孩子身上 102
·“学育”和“教育”的*佳组合
方法 2 谨防“刻板印象威胁” 105
·切忌贴标签的理由
方法 3 培养孩子不怕犯错的能力 109
·孩子出错时的沟通技巧
方法 4 让孩子做自己学习的掌舵手 114
·创造环境，培养独立思考和独立决策的孩子
方法 5 让孩子尝试运用各种各样的学习方法 118
·如何掌握学习方法
方法 6 “目标设定”和“自我评估” 122
·如何将短期目标转向长期目标
方法 7 不要忘记自己的榜样作用128
·成为“哲学榜样”的秘诀
方法 8 孩子不能自我培育，要在社会的多样性中成才 132
·让“安全基地”变成护佑孩子心灵的安全网
第五章 教育的 6 个趋势
个性化学习：针对每个人的私人定制学习 139
·科技如何与现有的教育相融合至关重要
主动学习：学习是积极主动的行为 144
·主动学习有助于提高成绩
项目式学习：教科书消失了 147
·用项目式学习掌握未来的技能
学习科学：科学学习法大揭秘 150
·近几年学习科学上已经取得的惊人成果
EdTech 和在线教育：手掌大小的教室 155
·技术改变下的学校景观
分布式学习：自主设计*适合自己的教育 158
·公共教育不应该被随意破坏的理由
第六章 教育的未来
潮流下的学校未来 163
学校多元化：没有校舍、半周上课半周休息、建立跨国校园 165
·令人惊讶的学校社区再激活理论
指导需求增加，教师“指导培训”作用凸显 168
孩子的主体性越来越受到关注170
人工智能会给教育带来怎样的变化 172
·虚拟现实和教育科技的未来
向“娱乐”迈进的大学教育175
·游戏和学习融合在一起
公司工作之余获得学位，终身学习的未来 178
纳米学位的前途 180
在线教育变得像黑板一样普及 182
结束语 185
参考文献 187
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斯坦福学习法 有效提升孩子能力的8个方法 作者简介
[日]星友启
斯坦福大学哲学博士
斯坦福在线中学创始校长
擅长哲学、逻辑学、领导力培训，以及教育及教育技术（EdTech）咨询，多次在世界各地进行有关教育的演讲
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