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新时代学习;小学生个性化学习的绿城探索 版权信息
- ISBN：9787514393897
- 条形码：9787514393897 ; 978-7-5143-9389-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新时代学习;小学生个性化学习的绿城探索 内容简介
本书讲述了绿城育华实验学校建校以来，一直通过课程与教学改革来推动质量提升与品牌创建工作，从绿城课程－绿城课堂－绿城学习，完成了三步曲，搭建了全面育人的新舞台。本书作为杭州市基础教育科研重大项目的成果，是绿城育华实验学校教师们对个性化学习探索的初步总结。其中，个性化学习是学校教育改革的重要价值取向和康庄大道。
新时代学习;小学生个性化学习的绿城探索 目录
**章 绪论
**节 学习能力：一个教育的时代命题
第二节 个性化学习：从课程到学习的持续探索
第二章 阐释：个性化学习的理论解读
**节 个性化学习的价值取向
第二节 个性化学习的总体架构
第三章 定位：个性化学习的主体目标
**节 基于主体的学习目标定位
第二节 基于主体的学教关系构建
第四章 重构：个性化学习的内容改革
**节 基础性课程的内容重组
第二节 拓展性课程的内容开发
第五章 变革：个性化学习的时空重置
**节 基于个性化学习需求的时间设置
第二节 满足个性化学习需求的空间重置
第六章 转型：个性化学习的方式变革
**节 基于意义建构的学习方式变革
第二节 基于跨域探索的学习方式变革
第七章 助力：个性化学习的管理创新
**节 个性化学习的组织方式变革
第二节 个性化学习的评价变革
第八章 依托：个性化学习的技术支持
**节 线上“云学习”
第二节 线下“微技术”
第九章 收获：个性化学习的丰硕成果
**节 个性化学习带来新变化
第二节 绿城变革的深度思考
参考文献
后记
**节 学习能力：一个教育的时代命题
第二节 个性化学习：从课程到学习的持续探索
第二章 阐释：个性化学习的理论解读
**节 个性化学习的价值取向
第二节 个性化学习的总体架构
第三章 定位：个性化学习的主体目标
**节 基于主体的学习目标定位
第二节 基于主体的学教关系构建
第四章 重构：个性化学习的内容改革
**节 基础性课程的内容重组
第二节 拓展性课程的内容开发
第五章 变革：个性化学习的时空重置
**节 基于个性化学习需求的时间设置
第二节 满足个性化学习需求的空间重置
第六章 转型：个性化学习的方式变革
**节 基于意义建构的学习方式变革
第二节 基于跨域探索的学习方式变革
第七章 助力：个性化学习的管理创新
**节 个性化学习的组织方式变革
第二节 个性化学习的评价变革
第八章 依托：个性化学习的技术支持
**节 线上“云学习”
第二节 线下“微技术”
第九章 收获：个性化学习的丰硕成果
**节 个性化学习带来新变化
第二节 绿城变革的深度思考
参考文献
后记
展开全部
新时代学习;小学生个性化学习的绿城探索 作者简介
陈啸剑，杭州绿城育华小学校长，中学高级教师。曾荣获浙江省优秀教师、市教坛新秀、教学能手等多项综合荣誉。是中国教育学会小学教育专业委员会理事、浙江省领雁工程和语文骨干教师培训班实践导师，先后有三十多篇论文发表或获奖，近年来主持并参与学校近十项浙江省省规课题、杭州市立项课题和杭州市重大课题的研究，多项课题成果获省市教科研成果一二等奖，于2016年获得浙江省基础教育教学成果奖二等奖，2020年杭州市基础教育成果一等奖。2018年参加为期两年的浙江省第七期名校长学习，2019年被评为浙江省教改实验先锋校长。
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