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让每一个生命都收获成功:基于大数据构建学生成长助力系统 版权信息
- ISBN：9787514388695
- 条形码：9787514388695 ; 978-7-5143-8869-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
让每一个生命都收获成功:基于大数据构建学生成长助力系统 内容简介
《让每一个生命都收获成功：基于大数据构建学生成长助力系统》是育人方式的变革，也为大数据时代下的教育改革提供了有效范例。大关中学的探索走在了全市、全省乃至全国的前列，反映了近年来大关中学在进行教育改革方面的种种举措和成功经验，值得广大中小学教师思考、借鉴，能够给广大教育工作者带来有益的启示。 杭州市大关中学以科研带领学校内涵的发展，努力探索一条有助于学生健康而有个性成长的教育改革之路，为孩子们的成长保驾护航。 希望以此为新的起点，在继续研究探索的路上取得更为丰硕的成果，为基础教育改革提供宝贵的经验。
让每一个生命都收获成功:基于大数据构建学生成长助力系统 目录
**章 绪论
**节 助力学生成长的时代挑战
第二节 助力学生成长的历史溯源
第三节 重构助力系统：应对挑战的学校探索
第二章 学生个性化成长助力系统的建构
**节 理念与定位
第二节 结构与要素
第三节 策略与保障
第三章 综合素质助力：成长图谱，动态规划
**节 基于大数据的初中生综合素质助力系统的开发
第二节 基于大数据的初中生综合素质助力系统的运作
第四章 学业水平助力：精准实施，资源推送
**节 基于大数据学业水平助力系统的构建
第二节 基于大数据学业水平助力系统的实践
第三节 基于教育云平台的教学资源整合
第五章 个性特长助力：素养导向，多元发展
**节 个性化课程规划
第二节 校本STEM课程实践
第三节 成长课程校本化实施
第六章 教师发展支持：教有所长，跨界发展
**节 助力教师成长的意义和价值
第二节 “教有所长”型教师的运行机制和成长路径
第三节 基于“教有所长”型教师的团队建设
第七章 家校合作支持：双线并轨，共谱蓝图
**节 家校共同体建设的内涵和意义
第二节 “双线并轨制”家校共同体的组织构建
第三节 “双线并轨制”家校共同体的运作
第八章 身心健康支持：全员关注，融合发展
**节 助力特殊学生成长的意义和价值
第二节 资源教室的建设与服务
第三节 资源教室利用的个案分析
第九章 成效与展望
**节 形成育人工作新样式
第二节 打造教学助力新品牌
第三节 走出学校发展新态势
第四节 思考与展望
参考文献
附件
后记
**节 助力学生成长的时代挑战
第二节 助力学生成长的历史溯源
第三节 重构助力系统：应对挑战的学校探索
第二章 学生个性化成长助力系统的建构
**节 理念与定位
第二节 结构与要素
第三节 策略与保障
第三章 综合素质助力：成长图谱，动态规划
**节 基于大数据的初中生综合素质助力系统的开发
第二节 基于大数据的初中生综合素质助力系统的运作
第四章 学业水平助力：精准实施，资源推送
**节 基于大数据学业水平助力系统的构建
第二节 基于大数据学业水平助力系统的实践
第三节 基于教育云平台的教学资源整合
第五章 个性特长助力：素养导向，多元发展
**节 个性化课程规划
第二节 校本STEM课程实践
第三节 成长课程校本化实施
第六章 教师发展支持：教有所长，跨界发展
**节 助力教师成长的意义和价值
第二节 “教有所长”型教师的运行机制和成长路径
第三节 基于“教有所长”型教师的团队建设
第七章 家校合作支持：双线并轨，共谱蓝图
**节 家校共同体建设的内涵和意义
第二节 “双线并轨制”家校共同体的组织构建
第三节 “双线并轨制”家校共同体的运作
第八章 身心健康支持：全员关注，融合发展
**节 助力特殊学生成长的意义和价值
第二节 资源教室的建设与服务
第三节 资源教室利用的个案分析
第九章 成效与展望
**节 形成育人工作新样式
第二节 打造教学助力新品牌
第三节 走出学校发展新态势
第四节 思考与展望
参考文献
附件
后记
展开全部
让每一个生命都收获成功:基于大数据构建学生成长助力系统 作者简介
章继钢，中学高级教师，杭州市大关中学教育集团，党委书记、校长。 他是“长三角名校长”培养对象、“浙派名校长”培养对象、浙江省“春蚕奖”获得者、杭州市优秀校长、杭州市教坛新秀、拱墅区首届“特级校长”、拱墅区首届“运河名师”和拱墅区政协委员，等。他秉承“守正出奇”的管理理念，2005年走上校长工作岗位，先后把三所学校带入迅速发展的通道，成为杭州市公办初中的优质学校。他关注每一位师生，尽力为他们搭建各种成长平台，实现多元发展。他始终坚持在教育教学一线，多次执教初三毕业班，所带班级成绩处于全市前列。他先后主持四个省级规划课题，一批成果在省市区获奖，数十篇论文发表。由于工作业绩出色，他被称为目锐如鹰、勤恳如牛的教育领路人，先后接受浙江电视台、中国教育在线、《杭州日报》、新浪网、杭州网的专访和中央广播电视总台、人民网、新华社、《教育家》、《教育》和省内媒体的报道，有一定社会影响力。
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