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学习策略方法教学问题诊断与导引:初中化学 版权信息
- ISBN：9787560289243
- 条形码：9787560289243 ; 978-7-5602-8924-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学习策略方法教学问题诊断与导引:初中化学 本书特色
汪定用主编的这本《学习策略方法教学问题诊断与导引：初中化学》的主要读者对象是广大中小学一线教师，本书不是纯理论的专著，更不是学术专著，而是着眼于学习策略应用的指导性书籍。其目的是增强广大教师学习策略意识，在学科教学中更有效地开展学习策略教学。所以在阐述相关的学习策略理论时，注意简洁、精要，深入浅出，尽量少用抽象难懂的学术术语。实用性是本书*主要的特点。本书的编写要以案例为载体，为一线教师解决策略教学中出现的问题，为指导学生如何应用学习策略提高学习质量提供切切实实的帮助，所反思的问题，都来自教学实际，所提出的指导性建议，具有较强的可操作性。科学性是本书编写必须遵循的一个重要原则。本书在讨论、阐述相关理论时，观点、理论要科学正确，要言之有据、言之有理；尤其对学习策略的提法，要有理论依据，要注意该策略的普适性，还要注意策略之间的上位、下位关系，以及该学科学习策略与通用学习策略之间的联系。
学习策略方法教学问题诊断与导引:初中化学 内容简介
本书内容包括：化学概念与原理学习策略；化学用语学习策略；身边的化学物质学习策略；科学探究策略等。
学习策略方法教学问题诊断与导引:初中化学 目录
专题一 化学概念与原理学习策略一、微观粒子的直观性学习策略二、概念与原理的形成策略三、概念与原理的运用策略专题二 化学用语学习策略一、记忆化学用语的策略二、书写化学用语的策略专题三 身边的化学物质学习策略一、质疑释疑策略二、精加工策略三、归纳策略四、综合应用策略专题四 科学探究策略一、实验操作策略二、实验探究策略专题五 化学与社会发展学习策略一、信息提取策略二、态度形成策略三、研究性学习策略专题六 化学计算学习策略一、问题识别策略二、问题解答策略三、问题反思策略专题七 复习与考试评价策略一、组织策略二、自我诊断、自我修正策略主要参考文献后记
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