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新时代大学生心理疏导模式创新研究(高校思想政治工作研究文库) 版权信息
- ISBN：9787010239774
- 条形码：9787010239774 ; 978-7-01-023977-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新时代大学生心理疏导模式创新研究(高校思想政治工作研究文库) 内容简介
心理疏导是个系统工程，既要遵循个体的心理发展规律，也要适应社会心理和时代变革的发展趋势。本书作者在充分借鉴国内外研究成果的基础上，运用实证的方法，分内容展开，从大学生心理疏导模式的发展历程来切入，针对现有心理疏导模式的优势与局限，顺应新的时代要求，把握大学生心态变化特点和规律，借鉴宝贵理论资源和历史经验，在历史、现实和理论研究的基础上，探索心理疏导模式创新的原则和走向，*后建构系统的心理疏导创新模型。
新时代大学生心理疏导模式创新研究(高校思想政治工作研究文库) 目录
导言 何谓心理疏导？
一、心理疏导的概念释义
二、思想政治教育心理疏导的特殊性
**章 当前大学生心理疏导的主要模式及反思
一、大学生心理疏导的发展历程
（一）萌芽探索阶段：20世纪80年代至1994年
（二）确立发展阶段：1994年至2001年
（三）普及完善阶段：2001年至2006年
（四）凝练提升阶段：2006年至2016年
（五）规范优化阶段：2016年至今
二、当前大学生心理疏导的主要模式
（一）政策推动与发展引导并进的政府扶持模式
（二）育心与育德并重的思想政治教育结合模式
（三）以发展性心理健康教育为主导的内容模式
（四）心理帮扶与学生工作紧密结合的运作模式
三、当前大学生心理疏导模式的优势与困境
（一）当前大学生心理疏导模式形成的优势
（二）当前大学生心理疏导模式存在的困境
第二章 大学生心理疏导模式创新的时代境遇
一、新时代心理疏导创新发展迎来新机遇
（一）将人民健康放在优先发展的战略地位
（二）高校思想政治工作更加凸显立德树人
（三）心理育人在高校思政工作中地位更加清晰
二、国家治理体系现代化对心理疏导提出新要求
（一）调适利益分化带来的社会心理失衡
（二）化解未来不确定性导致的社会焦虑
（三）防范社会治理中次生的精神性危机
三、新媒体发展给心理疏导开创新生命力
（一）新媒体发展给大学生心理疏导带来新机遇
（二）新媒体发展给大学生心理疏导提供新思路
第三章 新时代大学生心理疏导模式创新的对象依据
一、大学生心态变化是心理疏导模式创新的内驱力
二、当前大学生心态变化的主要特点
（一）群体性与个体性交糅
（二）时代性与开放性共生
（三）多样性与主导性互动
（四）非理性与矛盾性依然存在
三、大学生心态变化的基本规律
（一）环境制约律
（二）自我同一性发展律
（三）适应超越律
（四）动态平衡律
（五）阶段性与连续性统一律
四、大学生心态变化的影响因素
（一）个体自我认知与调适决定着大学生心态
（二）高校心理健康教育全面发展塑造着大学生心态
（三）社会改革变迁制约着大学生心态
（四）新媒体的快速发展影响着大学生心态
第四章 新时代大学生心理疏导模式创新的借鉴基础
一、我国传统文化中的心理智慧
（一）儒家“心理”的人世观
（二）道家“心境”的和谐观
（三）佛家“心悟”的虔诚观
（四）传统中医文化的养生养性思想
（五）中华传统文化心理智慧的价值意义
二、中国共产党思想政治教育疏导经验
（一）坚持思想政治教育疏导方针
（二）开展民主对话和开诚布公的思想疏导
（三）突出人文关怀和心理疏导的理念
（四）有效运用在不同情境中的疏导教育法
（五）中国共产党思想政治教育疏导经验的当代指导
三、西方心理咨询和心理治疗方法
（一）精神分析疗法
（二）以人为中心疗法
（三）行为主义疗法
（四）后现代主义疗法
（五）西方心理咨询和心理治疗方法的有效借鉴
第五章 新时代大学生心理疏导模式创新的基本原则
一、以人为本原则
（一）以人为本原则的含义
（二）以人为本原则确立的根据
（三）坚持以人为本原则的核心要点
二、助人自助原则
（一）助人自助原则的界定
（二）助人自助原则确立的学理基础
（三）助人自助原则的基本要求
三、可操作性原则
（一）模式设计理念的科学性
（二）模式与内容的契合性
（三）模式实施途径和操作方法的具体性
四、合力共筑原则
（一）合力共筑原则的阐释
（二）合力共筑原则确立的意义
（三）合力共筑原则的具体内容
五、社会适应性原则
（一）社会适应性原则确立的多维审视
（二）社会适应性原则的基本要求
第六章 新时代大学生心理疏导模式创新的主要走向
一、从外引式心理咨询走向本土化的心理疏导
（一）现有心理咨询存在的文化局限
（二）中华优秀传统文化与心理疏导的契合性
（三）推进大学生心理疏导的本土化
二、从问题干预性治疗走向意义探索性的疏导
（一）问题干预性疏导的局限性
（二）意义探索在心灵安顿中的价值
（三）引导大学生探索生命意义的路径
三、从面对面疏导走向线上线下相结合的疏导
（一）网络心理疏导的比较优势
（二）网络心理疏导的不足与局限
（三）实现线上线下相结合的心理疏导
四、从班级心理辅导走向寝室心理场支持的疏导
（一）班级心理辅导的优势与局限
（二）建构高校寝室心理场的心理健康价值
（三）建构寝室心理场，提供心理支持的路径
五、从政工干部为主体的疏导走向社会共同介入的疏导
（一）政工干部为主体的心理疏导的优势
（二）
一、心理疏导的概念释义
二、思想政治教育心理疏导的特殊性
**章 当前大学生心理疏导的主要模式及反思
一、大学生心理疏导的发展历程
（一）萌芽探索阶段：20世纪80年代至1994年
（二）确立发展阶段：1994年至2001年
（三）普及完善阶段：2001年至2006年
（四）凝练提升阶段：2006年至2016年
（五）规范优化阶段：2016年至今
二、当前大学生心理疏导的主要模式
（一）政策推动与发展引导并进的政府扶持模式
（二）育心与育德并重的思想政治教育结合模式
（三）以发展性心理健康教育为主导的内容模式
（四）心理帮扶与学生工作紧密结合的运作模式
三、当前大学生心理疏导模式的优势与困境
（一）当前大学生心理疏导模式形成的优势
（二）当前大学生心理疏导模式存在的困境
第二章 大学生心理疏导模式创新的时代境遇
一、新时代心理疏导创新发展迎来新机遇
（一）将人民健康放在优先发展的战略地位
（二）高校思想政治工作更加凸显立德树人
（三）心理育人在高校思政工作中地位更加清晰
二、国家治理体系现代化对心理疏导提出新要求
（一）调适利益分化带来的社会心理失衡
（二）化解未来不确定性导致的社会焦虑
（三）防范社会治理中次生的精神性危机
三、新媒体发展给心理疏导开创新生命力
（一）新媒体发展给大学生心理疏导带来新机遇
（二）新媒体发展给大学生心理疏导提供新思路
第三章 新时代大学生心理疏导模式创新的对象依据
一、大学生心态变化是心理疏导模式创新的内驱力
二、当前大学生心态变化的主要特点
（一）群体性与个体性交糅
（二）时代性与开放性共生
（三）多样性与主导性互动
（四）非理性与矛盾性依然存在
三、大学生心态变化的基本规律
（一）环境制约律
（二）自我同一性发展律
（三）适应超越律
（四）动态平衡律
（五）阶段性与连续性统一律
四、大学生心态变化的影响因素
（一）个体自我认知与调适决定着大学生心态
（二）高校心理健康教育全面发展塑造着大学生心态
（三）社会改革变迁制约着大学生心态
（四）新媒体的快速发展影响着大学生心态
第四章 新时代大学生心理疏导模式创新的借鉴基础
一、我国传统文化中的心理智慧
（一）儒家“心理”的人世观
（二）道家“心境”的和谐观
（三）佛家“心悟”的虔诚观
（四）传统中医文化的养生养性思想
（五）中华传统文化心理智慧的价值意义
二、中国共产党思想政治教育疏导经验
（一）坚持思想政治教育疏导方针
（二）开展民主对话和开诚布公的思想疏导
（三）突出人文关怀和心理疏导的理念
（四）有效运用在不同情境中的疏导教育法
（五）中国共产党思想政治教育疏导经验的当代指导
三、西方心理咨询和心理治疗方法
（一）精神分析疗法
（二）以人为中心疗法
（三）行为主义疗法
（四）后现代主义疗法
（五）西方心理咨询和心理治疗方法的有效借鉴
第五章 新时代大学生心理疏导模式创新的基本原则
一、以人为本原则
（一）以人为本原则的含义
（二）以人为本原则确立的根据
（三）坚持以人为本原则的核心要点
二、助人自助原则
（一）助人自助原则的界定
（二）助人自助原则确立的学理基础
（三）助人自助原则的基本要求
三、可操作性原则
（一）模式设计理念的科学性
（二）模式与内容的契合性
（三）模式实施途径和操作方法的具体性
四、合力共筑原则
（一）合力共筑原则的阐释
（二）合力共筑原则确立的意义
（三）合力共筑原则的具体内容
五、社会适应性原则
（一）社会适应性原则确立的多维审视
（二）社会适应性原则的基本要求
第六章 新时代大学生心理疏导模式创新的主要走向
一、从外引式心理咨询走向本土化的心理疏导
（一）现有心理咨询存在的文化局限
（二）中华优秀传统文化与心理疏导的契合性
（三）推进大学生心理疏导的本土化
二、从问题干预性治疗走向意义探索性的疏导
（一）问题干预性疏导的局限性
（二）意义探索在心灵安顿中的价值
（三）引导大学生探索生命意义的路径
三、从面对面疏导走向线上线下相结合的疏导
（一）网络心理疏导的比较优势
（二）网络心理疏导的不足与局限
（三）实现线上线下相结合的心理疏导
四、从班级心理辅导走向寝室心理场支持的疏导
（一）班级心理辅导的优势与局限
（二）建构高校寝室心理场的心理健康价值
（三）建构寝室心理场，提供心理支持的路径
五、从政工干部为主体的疏导走向社会共同介入的疏导
（一）政工干部为主体的心理疏导的优势
（二）
展开全部
新时代大学生心理疏导模式创新研究(高校思想政治工作研究文库) 作者简介
梅萍，女，教授，法学博士，现就职于华中师范大学马克思主义学院，博士生导师。主持完成了2项国家社科基金、2项教育部项目、7项湖北省、武汉市社科基金课题，参与了张耀灿教授主持的教育部重大招标项目、孙来斌教授主持的国家社科基金重大项目、龙静云教授主持的国家社科基金重点项目，以及龚海泉教授、饶定轲教授、万美容教授主持的10余项国家社科基金项目、全国教育科学规划项目、教育部人文社科项目的研究，均为子课题负责人。共出版学术专著4部，在《马克思主义研究》、《当代世界与社会主义》、《国外社会科学》等发表学术论文110余篇，其中被人大复印资料《思想政治教育》、《中国共产党》、《教育学》全文转载多篇。
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