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走近对话共享:小学教师教育研究的全球视野 版权信息
- ISBN：9787201177434
- 条形码：9787201177434 ; 978-7-201-17743-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
走近对话共享:小学教师教育研究的全球视野 本书特色
1．本书是以靠前视野、中国经验、多元共享为主题的小学教师教育的深度探讨； 2．聚焦未来小学教师教育发展路向、小学教师培养理念与模式、小学教师教育质量保障，呈现了多元取向的小学教师教育新理念、新思路和新策略。 3. 聚集了国内外小学教师教育领域的知名学者，是一本具有学术价值和历史意义的书。
走近对话共享:小学教师教育研究的全球视野 内容简介
小学教育为人生发展奠基，小学教师教育，全国教育的共同关注。“2019小学教师教育靠前会议”，来自中国、芬兰、法国、匈牙利、冰岛、日本、韩国、瑞士、美国、澳大利亚等10个国家的专家和学者，本着“走近·对话·共享”的原则，共同探讨了小学教师教育的理念、模式以及质量保障机制等，有力推进了多元取向小学教师教育模式的彼此互通与未来发展。 本书记录了这届会议的历程，汇集了国内外学者的智慧与经验，展现了优选视野下小学教师教育发展的精彩步伐；同时也提供了互通理论创新和实践创新成果、促进世界小学教师教育多元共享的思想文集，相信随着时间的推移其积极意义和价值会更加凸显。
走近对话共享:小学教师教育研究的全球视野 目录
**编 教师教育未来变革
迎接未来的教育/顾明远
多元互通加强交流，共育人类启蒙良师/任友群
构建U-D-S教师教育共同体，培养高质量专业化教师/孟繁华
论一流小学教师教育体系重构/朱旭东
德育教师专业化：溯源与展望/李敏 刘慧
智能教育时代下人机协同智能层级结构及教师职业形态新图景/朱永海 刘慧 李云文 王丽
小学教师教育的未来发展趋势/白淳根
新中国成立70年小学教师教育发展：回顾与展望/肖菊梅
基于整合模式培养职前教师的实践性知识/魏戈
第二编 小学教师培养模式探索
中国小学教师培养模式：探析与展望/刘慧
当前小学全科教师培养模式的桎梏与突破/王智秋 许红敏
创新公费师范教育模式，促进基础教育均衡发展/刘志敏
卓越小学全科教师培养方案的设计与实践/林长春 路晨
基于综合课程与活动课程的小学全科教师培养实践/武启云
农村小学全科教师的“乡村属性”教学能力及培养路径/肖正德 王振宇
匈牙利的小学教师师资培养：传统与革新/乔堡·西科斯
一名教师教七个不同科目的教学：如何成功？/艾斯特·布伦纳
基于创价教育哲学的创价大学人本主义取向的教师教育/铃木将史
第三编 小学教师教育质量保障
小学教育专业认证下自我评估改进内部质量保障体系探究/唐斌
教师的教育惩戒伦理及其规范研究/蔡连玉 李琴
普通高考生与“三位一体”生专业成长的差异性比较研究/李志超 王佳
新疆地方普通高校师范生劳动价值观与从教意愿现状调查/王晓芳
自主学习变革课堂教学与教师专业发展/刘鹤
日本小学教师教育的发展：聚焦质量保障/岩田康之
数字化教育范式的变迁：自我效能感对高校教师的影响/王秋颖 迪·莱特谢拉·沃辛塔斯蒂芬妮·哈斯考克
运用个性化数据库支持教师辅导学习困难儿童/克里斯汀·麦克马斯特
附录
一、会议日程
二、多元·智慧·素养
三、卓越·全科·乡村
四、多样·评价·提升
后记
迎接未来的教育/顾明远
多元互通加强交流，共育人类启蒙良师/任友群
构建U-D-S教师教育共同体，培养高质量专业化教师/孟繁华
论一流小学教师教育体系重构/朱旭东
德育教师专业化：溯源与展望/李敏 刘慧
智能教育时代下人机协同智能层级结构及教师职业形态新图景/朱永海 刘慧 李云文 王丽
小学教师教育的未来发展趋势/白淳根
新中国成立70年小学教师教育发展：回顾与展望/肖菊梅
基于整合模式培养职前教师的实践性知识/魏戈
第二编 小学教师培养模式探索
中国小学教师培养模式：探析与展望/刘慧
当前小学全科教师培养模式的桎梏与突破/王智秋 许红敏
创新公费师范教育模式，促进基础教育均衡发展/刘志敏
卓越小学全科教师培养方案的设计与实践/林长春 路晨
基于综合课程与活动课程的小学全科教师培养实践/武启云
农村小学全科教师的“乡村属性”教学能力及培养路径/肖正德 王振宇
匈牙利的小学教师师资培养：传统与革新/乔堡·西科斯
一名教师教七个不同科目的教学：如何成功？/艾斯特·布伦纳
基于创价教育哲学的创价大学人本主义取向的教师教育/铃木将史
第三编 小学教师教育质量保障
小学教育专业认证下自我评估改进内部质量保障体系探究/唐斌
教师的教育惩戒伦理及其规范研究/蔡连玉 李琴
普通高考生与“三位一体”生专业成长的差异性比较研究/李志超 王佳
新疆地方普通高校师范生劳动价值观与从教意愿现状调查/王晓芳
自主学习变革课堂教学与教师专业发展/刘鹤
日本小学教师教育的发展：聚焦质量保障/岩田康之
数字化教育范式的变迁：自我效能感对高校教师的影响/王秋颖 迪·莱特谢拉·沃辛塔斯蒂芬妮·哈斯考克
运用个性化数据库支持教师辅导学习困难儿童/克里斯汀·麦克马斯特
附录
一、会议日程
二、多元·智慧·素养
三、卓越·全科·乡村
四、多样·评价·提升
后记
展开全部
走近对话共享:小学教师教育研究的全球视野 作者简介
刘慧，首都师范大学初等教育学院院长、教授、博士生导师。中国陶行知研究会生命教育专业委员会理事长。国家《小学教师专业标准》研制组核心成员，主持教育部“小学品德与生活（社会）”教师培训课程标准研制项目、教育部教师教育***精品资源共享课建设项目，组织完成教育部师范类小学教育专业认证“打样”工作，主持多项省部级课题，发表学术论文百余篇，出版《生命德育论》《陶养生命智慧》《践行师德》《生命教育导论》《儿童生命概论》等著作及教材。荣获第三届、第四届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖；主编《小学德育实践》入选“十二五”普通高等教育本科***规划教材，《小学生品德发展与道德教育》荣获首批国家一流本科课程。
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