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儿童有声阅读研究 版权信息
- ISBN：9787564582777
- 条形码：9787564582777 ; 978-7-5645-8277-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
儿童有声阅读研究 内容简介
本书作者在通过全国范围内遴选样本开展的0-12岁儿童数字阅读调查中发现，该年龄段儿童的主要数字阅读方式是有声阅读。基于这一发现，本书通过文献梳理和实证研究，基于哈贝马斯行为交往理论论证了有声阅读的文化合理性；整理了我国儿童有声阅读现状，包括有声读物生产模式、有声内容呈现方式及传播模式，探讨了有声阅读如何拒绝浅阅读和碎片化阅读，实现深阅读和整体性阅读的可能性；以及探索利用有声阅读提升儿童语言学习、阅读能力培养、写作能力培养和网络课程学习效果的有效途径和具体方法。
儿童有声阅读研究 目录
绪论儿童阅读的价值向度、现实困境与当代突围
一、儿童阅读的价值向度
二、儿童阅读的现实困境
三、儿童阅读实现当代突围的可能性
四、儿童数字阅读的几点疑问及本书写作缘起
**章 儿童、阅读及有声阅读的重新定义
**节 晦暗不明的儿童身份
第二节 阅读的内涵和外延
第三节 有声阅读的重新定义
第二章 聆听阅读：历史、现状及未来
**节 中西方聆听阅读的区别
第二节 西方朗读简史
第三节 中国朗读简史
第四节 我国聆听阅读的现状及未来
第三章 儿童有声阅读的合理性
**节 儿童有声阅读实现阅读目的之可能路径
第二节 家长意愿与儿童意愿的共识达成
第三节 有声阅读对儿童社会交往的重要作用
第四章 浅阅读、碎片化阅读与儿童有声阅读
**节 数字阅读的典型特征
第二节 浅阅读、深阅读与儿童有声阅读
第三节 碎片化阅读、整体性阅读与儿童有声阅读
第五章 儿童有声阅读现状及趋势
**节 儿童有声读物的生产模式
第二节 儿童有声读物的内容呈现
第三节 儿童有声读物的传播模式
第四节 儿童有声阅读存在的问题
第五节 儿童有声阅读的发展趋势
第六章 儿童有声阅读场景、行为与方法
**节 儿童有声阅读场景
第二节 儿童有声阅读行为
第三节 儿童有声阅读的应用实践
参考文献
后记
展开全部
儿童有声阅读研究 作者简介
彭红霞，女，湖南衡阳人，硕士，副研究员，长沙师范学院文学院专职教师，曾任学报编辑部副主任，主要研究方向为中华传统文化研究、阅读教育研究等。近年来，主持湖南省哲学社会科学成果评审委员会课题、湖南省十三五教育科学规划课题、湖南省情与决策咨询研究课题、湖南省教育厅科学研究很好青年项目等省厅级课题11项，发表学术论文40多篇。
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