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儿童有声阅读研究

作者：彭红霞

出版社：郑州大学出版社出版时间：2022-02-01

开本：其他页数： 219

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

儿童有声阅读研究版权信息

ISBN：9787564582777
条形码：9787564582777 ; 978-7-5645-8277-7
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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儿童有声阅读研究内容简介

本书作者在通过全国范围内遴选样本开展的0-12岁儿童数字阅读调查中发现，该年龄段儿童的主要数字阅读方式是有声阅读。基于这一发现，本书通过文献梳理和实证研究，基于哈贝马斯行为交往理论论证了有声阅读的文化合理性；整理了我国儿童有声阅读现状，包括有声读物生产模式、有声内容呈现方式及传播模式，探讨了有声阅读如何拒绝浅阅读和碎片化阅读，实现深阅读和整体性阅读的可能性；以及探索利用有声阅读提升儿童语言学习、阅读能力培养、写作能力培养和网络课程学习效果的有效途径和具体方法。

儿童有声阅读研究目录

绪论儿童阅读的价值向度、现实困境与当代突围一、儿童阅读的价值向度二、儿童阅读的现实困境三、儿童阅读实现当代突围的可能性四、儿童数字阅读的几点疑问及本书写作缘起 **章儿童、阅读及有声阅读的重新定义 **节晦暗不明的儿童身份第二节阅读的内涵和外延第三节有声阅读的重新定义第二章聆听阅读：历史、现状及未来 **节中西方聆听阅读的区别第二节西方朗读简史第三节中国朗读简史第四节我国聆听阅读的现状及未来第三章儿童有声阅读的合理性 **节儿童有声阅读实现阅读目的之可能路径第二节家长意愿与儿童意愿的共识达成第三节有声阅读对儿童社会交往的重要作用第四章浅阅读、碎片化阅读与儿童有声阅读 **节数字阅读的典型特征第二节浅阅读、深阅读与儿童有声阅读第三节碎片化阅读、整体性阅读与儿童有声阅读第五章儿童有声阅读现状及趋势 **节儿童有声读物的生产模式第二节儿童有声读物的内容呈现第三节儿童有声读物的传播模式第四节儿童有声阅读存在的问题第五节儿童有声阅读的发展趋势第六章儿童有声阅读场景、行为与方法 **节儿童有声阅读场景第二节儿童有声阅读行为第三节儿童有声阅读的应用实践参考文献后记

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儿童有声阅读研究作者简介

彭红霞，女，湖南衡阳人，硕士，副研究员，长沙师范学院文学院专职教师，曾任学报编辑部副主任，主要研究方向为中华传统文化研究、阅读教育研究等。近年来，主持湖南省哲学社会科学成果评审委员会课题、湖南省十三五教育科学规划课题、湖南省情与决策咨询研究课题、湖南省教育厅科学研究很好青年项目等省厅级课题11项，发表学术论文40多篇。

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