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德育与班级管理 版权信息
- ISBN：9787305247828
- 条形码：9787305247828 ; 978-7-305-24782-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
德育与班级管理 内容简介
本教材以教育部文件为指导，以《中学德育大纲》《小学德育大纲》《中小学德育工作指南》为依据，把立德树人作为首要任务，符合国家的教育目的和专业培养目标。在体系上尽可能整合德育与班级管理两个模块的内容，让二者自然融为一体；在形式上，采用“基本知识+案例”或“基本知识+真题”的形式编写，有助于知识的掌握和能力的培养。为发挥课程的思政教育功能，在每章的教学目标中设置了思政目标，能潜移默化地影响师范生。教材在形式上具有新形态教材的某些特征，拓展了教学时空。 教材以《教师教育课程标准》和《教师专业标准》为依据编写，德育部分包括德育本质、德育过程、德育目的与内容、德育原则与途径、德育方法与模式等内容。在此基础上，深入阐述了班级管理的基本理论，以及班级组织管理、日常管理、问题行为管理、教育力量的管理等内容。教材编写时遵循实践取向，尽可能采用案例呈现理论，贴近中小学班级管理实际，针对性强；每章后有专项训练和思考题，便于师范生学习。此外，本书在内容上基本覆盖教师资格证考试大纲的内容。
德育与班级管理 目录
**章 德育概述
**节 德育概念
第二节 德育功能
第三节 德育的历史发展
第二章 德育过程
**节 德育过程概述
第二节 德育过程的观点与理论
第三节 德育过程的实施
第三章 德育目的与内容
**节 德育目的概述
第二节 我国中小学德育目的
第三节 德育内容
第四章 德育方法与模式
**节 德育方法
第二节 德育模式
第五章 德育原则与途径
**节 德育原则
第二节 德育途径
第六章 班级管理的理论基础
**节 班级管理概述
第二节 班级管理理论依据
第三节 班级管理过程与模式
第七章 班级组织管理
**节 班级组织管理概述
第二节 班级组织目标的确定
第三节 班级组织机构的建立
第四节 班级规范的制订
第五节 非正式群体的管理
第八章 班级日常管理
**节 班级工作计划与总结
第二节 教室布置与座位编排
第三节 班级会议与活动
第四节 班级精神文化建设
第五节 学生的操行评定
第九章 班级问题行为管理
**节 学生偏差行为管理
第二节 心理健康问题管理
第三节 班级偶发事件管理
第十章 班级教育力量的管理
**节 班内教育力量的协调
第二节 家校教育力量的沟通
第三节 社会教育力量的协调
附录
中小学德育工作指南(教基[2017]8号)
中小学生守则(2015年修订)
中小学教育惩戒规则(试行)(中华人民共和国教育部令第49号)
参考文献
**节 德育概念
第二节 德育功能
第三节 德育的历史发展
第二章 德育过程
**节 德育过程概述
第二节 德育过程的观点与理论
第三节 德育过程的实施
第三章 德育目的与内容
**节 德育目的概述
第二节 我国中小学德育目的
第三节 德育内容
第四章 德育方法与模式
**节 德育方法
第二节 德育模式
第五章 德育原则与途径
**节 德育原则
第二节 德育途径
第六章 班级管理的理论基础
**节 班级管理概述
第二节 班级管理理论依据
第三节 班级管理过程与模式
第七章 班级组织管理
**节 班级组织管理概述
第二节 班级组织目标的确定
第三节 班级组织机构的建立
第四节 班级规范的制订
第五节 非正式群体的管理
第八章 班级日常管理
**节 班级工作计划与总结
第二节 教室布置与座位编排
第三节 班级会议与活动
第四节 班级精神文化建设
第五节 学生的操行评定
第九章 班级问题行为管理
**节 学生偏差行为管理
第二节 心理健康问题管理
第三节 班级偶发事件管理
第十章 班级教育力量的管理
**节 班内教育力量的协调
第二节 家校教育力量的沟通
第三节 社会教育力量的协调
附录
中小学德育工作指南(教基[2017]8号)
中小学生守则(2015年修订)
中小学教育惩戒规则(试行)(中华人民共和国教育部令第49号)
参考文献
展开全部
德育与班级管理 作者简介
朱沛雨，硕士，宿迁学院文理学院教育系教师，研究方向：教育基本理论、教师教育。主持完成市厅级及以上社科课题七项，承担小学教育(本科)专业必修课“德育与班主任工作”，其他师范专业选修课“德育与班级管理”的教学工作。
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