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乡村振兴中农村精神文明建设研究:面向农民日常生活的视角 版权信息
- ISBN：9787570318667
- 条形码：9787570318667 ; 978-7-5703-1866-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
乡村振兴中农村精神文明建设研究:面向农民日常生活的视角 本书特色
精神文明建设作为一个复杂的系统，不仅要研究建设什么的问题，而且要研究如何建设的问题。本书正是紧扣这两个维度，以农民为主体，以精神文明建设议题为聚焦点，以农民日常生活为切入点，以促使乡村振兴、夯实党的群众基础为目标的研究。
乡村振兴中农村精神文明建设研究:面向农民日常生活的视角 内容简介
乡村振兴离不开文化振兴，乡风文明是乡村振兴的灵魂所在，加强农村精神文明建设、夯实党的群众基础是实施乡村振兴战略的内在要求。精神文明建设作为一个复杂的系统，不仅要研究建设什么的问题，而且要研究如何建设的问题。本书正是紧扣这两个维度，以农民为主体，以精神文明建设议题为聚焦点，以农民日常生活为切入点，以促使乡村振兴和夯实党的群众基础为目标的研究。
乡村振兴中农村精神文明建设研究:面向农民日常生活的视角 目录
绪论
一、农村精神文明建设是乡村振兴的应有之义
二、农村精神文明建设的理论与实践价值
三、农村精神文明建设研究的学术版图
**章 社会变迁与农民价值认同
**节 认同与价值认同
一、认同
二、价值认同
第二节 农民价值认同的基本类型
一、制度性认同
二、文化性认同
三、利益性认同
第三节 农民价值认同机制变迁
一、新中国建立到改革开放的认同机制
二、改革开放以来的认同机制
第二章 全面建成小康社会与新型职业农民工匠精神培育
**节 现代化与新型职业农民
一、现代化与中国社会主义现代化建设
二、农业农村现代化与新型职业农民培育
第二节 工匠精神是培育新型职业农民的重要课题
一、新型职业农民的内涵与特点
二、工匠精神与新型职业农民培育
第三节 新型职业农民工匠精神培育机理
一、工匠精神生成的社会基础
二、工匠精神生成的实现机制
三、工匠精神生成的主体动力
第三章 全面依法治国与农民法治意识教育
**节 依法治国与法治意识
一、依法治国
二、法治意识
第二节 农民法治意识教育的历程及经验
一、法治意识教育的复苏：确立宪法权威
二、法治意识教育的全面启动：法律知识普及
三、法治意识教育深入发展：依法治国基本方略
四、法治意识教育新时代：全面依法治国
第三节 全面依法治国条件下农民法治意识教育议题及路径
一、农民法治意识现状及分析
二、农民法治意识教育的基本维度
第四章 全面深化改革与农民风险观教育
**节 社会风险与马克思主义风险防范思想
一、风险社会与我国社会风险
二、马克思主义风险防范的思想
第二节 农民风险观教育的时代价值
一、风险观教育是农民适应新时代社会发展的客观要求
二、风险观教育是农民应对风险脆弱性的必然要求
三、风险观教育是农民生产生活变迁的要求
第三节 农民风险观教育的主要议题及原则
一、思想政治教育视野下风险观教育的主要议题
二、风险观教育融入农村思想政治教育的原则
第五章 全面从严治党与农民党员理想信念教育
**节 中国共产党理想信念建设的历史经验
一、党的理想信念建设的基本逻辑
二、党的理想信念建设的历史经验
三、党的理想信念建设的新时代启示
第二节 农民党员理想信念教育的逻辑理路
一、党员理想信念的精神前提
二、党员理想信念的精神内涵
三、党员理想信念的精神形象
第三节 农民党员理想信念教育的实践理路
一、农民理想信念教育的主要矛盾
二、农民党员理想信念教育的思维转换
三、农民党员理想信念教育的策略
第六章 农村精神文明建设的亲和力及提升策略
**节 精神文明建设亲和力内涵及其价值
一、精神文明建设亲和力的内涵
二、精神文明建设亲和力的价值
三、精神文明建设亲和力培育的原则
第二节 日常话语与农村精神文明建设
一、日常话语及其精神文明建设价值
二、农村精神文明建设的话语演进
第三节 日常交往与农民精神文明建设
一、日常交往及其精神文明建设价值
二、农村精神文明建设的日常交往路径
第四节 日常生计与农村精神文明建设
一、日常生计及其精神文明建设价值
二、农村精神文明建设的日常生计维度
第七章 时空转换与农村精神文明建设创新发展
**节 网络社会与网络精神文明建设创新
一、互联网发展与农民网络生活
二、网络社会中农村精神文明建设面对的挑战
三、网络社会中农村精神文明建设创新
第二节 流动社会与农村精神文明建设创新
一、农村人口流动的发展历程和特征
二、流动人口与农村精神文明建设的挑战
三、人口流动背景下农村精神文明建设的创新
第三节 新生代农民工与农村精神文明建设创新
一、新生代农民工的定位及群体特征
二、新生代农民工与农村精神文明建设面对的挑战
三、新生代农民与农村精神文明建设创新
结束语
附录
一、1978年以来主要涉农文件
二、改革开放以来精神文明建设的主要文件和讲话
参考文献
后记
一、农村精神文明建设是乡村振兴的应有之义
二、农村精神文明建设的理论与实践价值
三、农村精神文明建设研究的学术版图
**章 社会变迁与农民价值认同
**节 认同与价值认同
一、认同
二、价值认同
第二节 农民价值认同的基本类型
一、制度性认同
二、文化性认同
三、利益性认同
第三节 农民价值认同机制变迁
一、新中国建立到改革开放的认同机制
二、改革开放以来的认同机制
第二章 全面建成小康社会与新型职业农民工匠精神培育
**节 现代化与新型职业农民
一、现代化与中国社会主义现代化建设
二、农业农村现代化与新型职业农民培育
第二节 工匠精神是培育新型职业农民的重要课题
一、新型职业农民的内涵与特点
二、工匠精神与新型职业农民培育
第三节 新型职业农民工匠精神培育机理
一、工匠精神生成的社会基础
二、工匠精神生成的实现机制
三、工匠精神生成的主体动力
第三章 全面依法治国与农民法治意识教育
**节 依法治国与法治意识
一、依法治国
二、法治意识
第二节 农民法治意识教育的历程及经验
一、法治意识教育的复苏：确立宪法权威
二、法治意识教育的全面启动：法律知识普及
三、法治意识教育深入发展：依法治国基本方略
四、法治意识教育新时代：全面依法治国
第三节 全面依法治国条件下农民法治意识教育议题及路径
一、农民法治意识现状及分析
二、农民法治意识教育的基本维度
第四章 全面深化改革与农民风险观教育
**节 社会风险与马克思主义风险防范思想
一、风险社会与我国社会风险
二、马克思主义风险防范的思想
第二节 农民风险观教育的时代价值
一、风险观教育是农民适应新时代社会发展的客观要求
二、风险观教育是农民应对风险脆弱性的必然要求
三、风险观教育是农民生产生活变迁的要求
第三节 农民风险观教育的主要议题及原则
一、思想政治教育视野下风险观教育的主要议题
二、风险观教育融入农村思想政治教育的原则
第五章 全面从严治党与农民党员理想信念教育
**节 中国共产党理想信念建设的历史经验
一、党的理想信念建设的基本逻辑
二、党的理想信念建设的历史经验
三、党的理想信念建设的新时代启示
第二节 农民党员理想信念教育的逻辑理路
一、党员理想信念的精神前提
二、党员理想信念的精神内涵
三、党员理想信念的精神形象
第三节 农民党员理想信念教育的实践理路
一、农民理想信念教育的主要矛盾
二、农民党员理想信念教育的思维转换
三、农民党员理想信念教育的策略
第六章 农村精神文明建设的亲和力及提升策略
**节 精神文明建设亲和力内涵及其价值
一、精神文明建设亲和力的内涵
二、精神文明建设亲和力的价值
三、精神文明建设亲和力培育的原则
第二节 日常话语与农村精神文明建设
一、日常话语及其精神文明建设价值
二、农村精神文明建设的话语演进
第三节 日常交往与农民精神文明建设
一、日常交往及其精神文明建设价值
二、农村精神文明建设的日常交往路径
第四节 日常生计与农村精神文明建设
一、日常生计及其精神文明建设价值
二、农村精神文明建设的日常生计维度
第七章 时空转换与农村精神文明建设创新发展
**节 网络社会与网络精神文明建设创新
一、互联网发展与农民网络生活
二、网络社会中农村精神文明建设面对的挑战
三、网络社会中农村精神文明建设创新
第二节 流动社会与农村精神文明建设创新
一、农村人口流动的发展历程和特征
二、流动人口与农村精神文明建设的挑战
三、人口流动背景下农村精神文明建设的创新
第三节 新生代农民工与农村精神文明建设创新
一、新生代农民工的定位及群体特征
二、新生代农民工与农村精神文明建设面对的挑战
三、新生代农民与农村精神文明建设创新
结束语
附录
一、1978年以来主要涉农文件
二、改革开放以来精神文明建设的主要文件和讲话
参考文献
后记
展开全部
乡村振兴中农村精神文明建设研究:面向农民日常生活的视角 作者简介
练庆伟，华南农业大学马克思主义学院副教授，博士，硕士生导师。美国俄勒冈州立大学和中国人民大学访问学者，广东省理论宣传青年优秀人才。主要从事马克思主义理论与思想政治教育的教学与研究。主持国家社科基金1项，主持省部级课题5项，发表论文20余篇，参编著作5部。
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