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为了教育的考试——中外“高考”改革之道与中国新高考未来之路 版权信息
- ISBN：9787572217647
- 条形码：9787572217647 ; 978-7-5722-1764-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
为了教育的考试——中外“高考”改革之道与中国新高考未来之路 本书特色
本书是国家社科基金重点课题《新高考制度实施与动态调整研究》的项目阶段性成果汇集。两年来，课题组对国内外的考试招生制度、近年来的改革实践等进行了系统的梳理和深入分析。同时，紧密追踪多个省份的试点进展情况，针对改革中一些重点、难点问题进行了深入的理论思考，开展了大规模社会调查和实证研究，取得了一些成果，得到了教育行政部门和试点省份的认可，有些研究成果和政策建议还被试点省份采纳。本书共分上中下三编，上编重在立足教育的本源来梳理我国的高考改革，中编则立足于国际视野系统分析了世界主要国家和地区的大学入学考试制度，下编对考试的要义以及我国考试改革的未来进行了展望。本书体例清晰，内容完整而丰富，文字通顺，有条理。
为了教育的考试——中外“高考”改革之道与中国新高考未来之路 内容简介
本书为国家社会科学基金教育学2017年重点课题“新高考制度实施与动态调整研究（AFA170006）”成果。本书在世界主要国家和地区的大学入学考试制度构成的分析框架下，聚焦人才选拔和分流的热点、难点和痛点，在梳理我国高考改革历程的基础上，剖析了我国新高考改革的重难点问题和可能出路。众所周知，改革试点正式启动并向纵深推进，全面实施综合评价多元录取、扭转唯分数的政策指向很好明确。本书对我国新高考改革的问题与对策的深入探讨，将为“十四五”期间“高等教育进入普及化阶段作为决胜全面小康社会的标志性成就之一”提供具有操作性的实践借鉴和政策建议。
为了教育的考试——中外“高考”改革之道与中国新高考未来之路 目录
上编 不忘初心
**章 中国的传统考试
**节 中国传统考试的历史沿革
一、考试的起源与涵义
二、考试在中国的发展与演进
第二节 中国传统考试的理念与价值观
一、中国传统考试值得吸收借鉴的优点
二、对科举制存在的弊端和缺点的反思
第二章 中国的高考制度
**节 中国高考制度概述
一、高考制度的历史沿革
二、大力推进新一轮高考改革的必要性
第二节 中国高考制度改革历程
一、考试内容改革
二、考试科目改革
三、考试命题改革
四、考试时间与次数改革
五、计分方式改革
六、评价理念与方式改革
七、招生录取工作改革
八、提高选拔公平性的改革
九、考试机构改革
十、考试技术改革
第三章 中国的新高考改革
**节 改革的背景与主要内容
第二节 改革的推动与实施
一、国家层面的努力
二、综合改革试点地区的探索
三、理性认识第三批改革试点的调整
第三节 综合改革试点所取得的成效
一、选择性理念得到了充分落实，获得了学生和学校的认同
二、从对中学教育的导向来看，推动了高中学校的内涵式发展
三、从录取来看，消除了不同批次的等级差异，保障生源质量和公平性
四、从高校来看，激发了招生工作的主动性，扩大了高校的招生自主权，激发了高校教育教学改革的活力
五、拓展了多元评价内容，丰富了高校人才选拔的模式
第四节 面临的新挑战与建议
一、多种因素导致物理的选考人数大幅下降，对教师队伍结构带来冲击
二、选课走班的实施对教育投入和教学管理带来新压力
三、不分文理后数学科的难度把握及总分区分的困境
四、综合素质评价的使用存在争论，参考价值尚未充分显现
五、教师和学生的负担不减反增
六、等级分的计分方式的公平性及带来的消极导向
七、选考科目要求、录取批次合并后的选择困境
八、高校学科与建设、人才培养方案需要持续改进
中编 他山之石
**章 英国高校入学考试制度
**节 英国高等教育体系与高校入学考试制度概况
一、英国的高等教育体系
二、英国高等教育的特点
三、英国高校入学考试
……
下编 大道之行
附录1：SAT的历史
附录2：法国高中毕业会考组织流程及各方职责
参考文献
**章 中国的传统考试
**节 中国传统考试的历史沿革
一、考试的起源与涵义
二、考试在中国的发展与演进
第二节 中国传统考试的理念与价值观
一、中国传统考试值得吸收借鉴的优点
二、对科举制存在的弊端和缺点的反思
第二章 中国的高考制度
**节 中国高考制度概述
一、高考制度的历史沿革
二、大力推进新一轮高考改革的必要性
第二节 中国高考制度改革历程
一、考试内容改革
二、考试科目改革
三、考试命题改革
四、考试时间与次数改革
五、计分方式改革
六、评价理念与方式改革
七、招生录取工作改革
八、提高选拔公平性的改革
九、考试机构改革
十、考试技术改革
第三章 中国的新高考改革
**节 改革的背景与主要内容
第二节 改革的推动与实施
一、国家层面的努力
二、综合改革试点地区的探索
三、理性认识第三批改革试点的调整
第三节 综合改革试点所取得的成效
一、选择性理念得到了充分落实，获得了学生和学校的认同
二、从对中学教育的导向来看，推动了高中学校的内涵式发展
三、从录取来看，消除了不同批次的等级差异，保障生源质量和公平性
四、从高校来看，激发了招生工作的主动性，扩大了高校的招生自主权，激发了高校教育教学改革的活力
五、拓展了多元评价内容，丰富了高校人才选拔的模式
第四节 面临的新挑战与建议
一、多种因素导致物理的选考人数大幅下降，对教师队伍结构带来冲击
二、选课走班的实施对教育投入和教学管理带来新压力
三、不分文理后数学科的难度把握及总分区分的困境
四、综合素质评价的使用存在争论，参考价值尚未充分显现
五、教师和学生的负担不减反增
六、等级分的计分方式的公平性及带来的消极导向
七、选考科目要求、录取批次合并后的选择困境
八、高校学科与建设、人才培养方案需要持续改进
中编 他山之石
**章 英国高校入学考试制度
**节 英国高等教育体系与高校入学考试制度概况
一、英国的高等教育体系
二、英国高等教育的特点
三、英国高校入学考试
……
下编 大道之行
附录1：SAT的历史
附录2：法国高中毕业会考组织流程及各方职责
参考文献
展开全部
为了教育的考试——中外“高考”改革之道与中国新高考未来之路 作者简介
姜钢，教育部考试中心主任，曾任教育部高校学生司副司长。于涵，教育部考试中心副主任。韩家勋，教育部考试中心研究员。
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