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文学理论

《红楼梦》人文素质课程研究

作者：马经义

出版社：知识产权出版社出版时间：2021-10-01

开本： 16开 页数： 267

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

《红楼梦》人文素质课程研究版权信息

ISBN：9787513077996
条形码：9787513077996 ; 978-7-5130-7799-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
文学
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文学理论

《红楼梦》人文素质课程研究内容简介

本书以红学研究为基础，首先从《红楼梦》研究的“自然范畴”中划定作为人文素养课程开发的内容，并提出了“一心两通，三读四教”的课程建设模式。以行动导向为中心，分别研究了项目教学法、引导课文教学法、角色扮演法在《红楼梦》课程中的运用。并提出“三层三阶”《红楼梦》视频课程建设框架以及《红楼梦》人文素养课程的教材开发与编写思路。本书从理论层面对高校人文素质教育提供了新思路，为很好传统文化课程建设提供了新模式，具有较强的学术价值。

《红楼梦》人文素质课程研究目录

目录
**章从红学到教育学
**节《红楼梦》人文素质课程建设的可能性与可行性
第二节《红楼梦》研究格局及其对课程构建的意义
第三节《红楼梦》人文素质课程的内容选取
第四节《红楼梦》人文素质课程教学目标的设置
第二章《红楼梦》作为高校人文素质课程建设探究
**节《红楼梦》人文素质课程建设的目标群体
第二节《红楼梦》人文素质课程的五个基点
第三节《红楼梦》人文素质课程的模式
第三章《红楼梦》“三层读法”的理论研究及运用
**节《红楼梦》“三层读法”的理论研究
第二节 “三层读法”在《红楼梦》分回教学中的运用
第四章项目教学法在《红楼梦》课程中的运用研究
**节项目教学法概况
第二节《红楼梦》项目教学设计
第五章引导课文教学法在《红楼梦》课程中的运用研究
**节引导课文教学法概述
第二节《红楼梦》引导课文法教学设计
第六章角色扮演教学法在《红楼梦》课程中的运用研究
**节角色扮演教学法概况
第二节《红楼梦》角色扮演教学设计
第七章《红楼梦》作为人文素质课程的教学设计案例
**节课堂教学思路
第二节课堂教学过程
第三节课堂教学特色与创新
第八章《红楼梦》“三层三阶”视频课程建设研究
**节视频课程的含义
第二节《红楼梦》视频课程的现状
第三节《红楼梦》视频课程体系构建
第九章《红楼梦》作为“管理学原理”课程教学中的案例研究
**节案例教学法的定义及特点
第二节案例教学法的本质特征
第三节案例教学法对学生能力的培养
第四节高职教育中案例教学法实施的现状
第五节树立高职教育案例教学观
第六节案例编写建议
第七节《红楼梦》与管理学
第十章《红楼梦》人文素质课程教材的开发与编写
**节课程开发的五个步骤
第二节《红楼梦》人文素质课程编写的前提
第三节《红楼梦》人文素质课程教材设计样章
第十一章高职学生经典诵读能力培养研究
**节高职学生经典诵读能力培养现状分析
第二节高职学生经典诵读能力培养的策略与方法
第三节从文学经典到管理学：“管理学原理”的教学方法
第十二章高职学生经典诵读“三三读法”实例研究
**节中国古典诗词的“三维读法”
第二节中国古典散文的“三境读法”
第三节中国古典小说的“三层读法”
第十三章论红学史研究的“四维三层”模式及意义
**节 “四维三层”模式中“四维”的内涵
第二节 “四维三层”模式中“三层”的内涵
第三节 “四维三层”模式中“四维”与“三层”的关系
第四节 “四维三层”模式对红学史研究与撰写的意义
第十四章论《红楼梦》研究的自然范畴及意义
附录红楼短札集萃
附录江河浩荡，万马奔腾——《〈红楼梦〉人文素质课程研究》读后

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《红楼梦》人文素质课程研究作者简介

马经义，生于1981年，四川绵阳人，教授，现任四川国际标榜职业学院人文与教育学院副院长、中国传统文化与现代管理研究所所长。中国红楼梦学会理事、北京曹雪芹学会理事、四川省作家协会会员，四川省中小学及高职院校教师校长培训专家、四川省高职院校教师教学能力大赛评审专家、四川省民办高校教师教学创新团队负责人。现已出版《中国红学概论》《红楼十二钗评论史略》《从红学到管理学》《红楼文化基因探秘》《红楼论稿集》《红楼梦与中国传统文化》等专著10部，在《红楼梦学刊》《曹雪芹研究》等全国中文核心及多家学术期刊公开发表论文70余篇，主编教材4部，研究著述400余万字。主持研究省厅级科研、教改课题11项。曾荣获全国信息化课堂教学大赛一等奖，四川省高等教育学科优秀科研成果一等奖，绵阳市哲学社会科学优秀科研成果一等奖，四川省民办高校教学成果二等奖、优秀论文二等奖等；多次获得校级科研成果一等奖。因学术思想独特、教学成果丰硕，被四川省教育厅评为“教育改革创新发展典型”先锋教师。

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