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随迁子女的教育景观:基于“在场”的人类学观察

作者：樊秀丽

出版社：中国社会科学出版社出版时间：2021-11-01

开本： 16开 页数： 414

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

随迁子女的教育景观:基于“在场”的人类学观察版权信息

ISBN：9787520390361
条形码：9787520390361 ; 978-7-5203-9036-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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随迁子女的教育景观:基于“在场”的人类学观察内容简介

　　《随迁子女的教育景观：基于“在场”的人类学观察》聚焦随迁子女的文化融合、教育公平等问题，通过深入学校、家庭、社区，全面调查随迁子女教育中的经济基础、社会融合、文化差异与政策背景，还原了随迁子女教育的生活世界与文化背景，深刻描述了随迁子女的迁移历程、生活故事与教育现状，对如何改善随迁子女的生存状况进行了重要思考。

随迁子女的教育景观:基于“在场”的人类学观察目录

缘起
流动中的区隔——北京市流动儿童文化融合现状研究
生活教育视野下的文化融合——基于北京市古二分学校的田野调查
小学教师关怀行为——基于北京市古二分学校的田野调查
场域视野下随迁子女习惯培养的研究——基于对北京市小武基校区的田野调查
家校沟通中随迁子女家长角色扮演困境研究——基于对北京市安小的田野调查
抗逆力视角下的随迁子女家校合作研究——基于北京市利民学校的田野调查
望子成才——基于对随迁子女家庭教育实践的田野调查
守望成长

展开全部

随迁子女的教育景观:基于“在场”的人类学观察作者简介

　　樊秀丽，广岛大学博士，首都师范大学教育学院教授。从事教育人类学、文化人类学的研究与教学工作。兼任中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会常务理事；中国社会学学会中日社会学专业委员会常务理事；民族学学会理事。主要著作有《芳年华月草生木长——芳草地国际学校教育发展史志（1956-2016年）》（2017）等；译著《智识的生产技术》（2016）等。

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