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义务教育阶段拓展性课程的区域行动研究 版权信息
- ISBN：9787517847137
- 条形码：9787517847137 ; 978-7-5178-4713-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
义务教育阶段拓展性课程的区域行动研究 内容简介
推进拓展性精品课程的开发研究与实践研究，不断拓宽课程领域，通过对拓展性精品课程开发的方法指导与途径引领，构建拓展性课程体系，培养拓展性课程研究的骨干教师队伍，形成领域广泛、内容丰富、品牌突出的精品课程教师指导用书。
义务教育阶段拓展性课程的区域行动研究 目录
**章 区域拓展性课程建设与实施的研究意义
**节 拓展性课程的研究背景与价值
第二节 相关概念界定与理论研究概述
第三节 我国拓展性课程实施现状
第二章 基于义务教育阶段拓展性课程的区域行动研究
**节 区域义务教育阶段拓展性课程的实施现状
第二节 义务教育阶段拓展性课程顶层设计方案样本示例
第三节 义务教育阶段学校拓展性课程实施亮点
第三章 基于区域共享的拓展性课程建设与实施
**节 “行走研学”——拓展性课程骨干教师培养纪实
第二节 基于共享的拓展性课程区域实践研究
第四章 义务教育阶段知识拓展类课程的精品示例
架构桥梁深度迁移——“‘读+X’绘本创意读写”课程案例
玩转戏剧创想童年——“儿童戏剧教育”课程案例
微微创意青春诗意——“小龚DE写作微创意”课程案例
游戏：还儿童真实学习——“数之乐，数学遇见游戏”课程案例
游戏：走向儿童无限可能——“形之美，游戏遇见数学”课程案例
活动引领玩转经典——“玩转数学经典”课程案例
动手动脑实验探究——“‘生活化’微实验”课程案例
感受生命收获成长——“奇妙的种子”课程案例
绘声绘影Enjoy English——“英语趣配音”课程案例
第五章 义务教育阶段体艺特长类课程的精品示例
小乐器进课堂小音符润童心——“半音阶口琴进阶”课程案例
团队配合默契前行——“赛艇”课程案例
传承文化艺润人心——“木版水印”课程案例
竹情刀趣传技承艺——“童韵竹刻”课程案例
体验装杆技艺用心传承非遗——“原创皮影”课程案例
学科融合创意非遗——“融创西湖绸伞”课程案例
水墨绘江山童眼赏古瓷——“水墨画”课程案例
天性&传统以陶载艺——“童趣陶艺”课程案例
蕊冷寒香墨痕豆蔻——“摹写大师走进国画”课程案例
第六章 义务教育阶段实践活动类课程的精品示例
戏剧入心青春还晴——“心晴剧场”课程案例
守护地球共建绿色——“环保品之行”课程案例
根植安全于心呵护生命成长——“小交警实践营”课程案例
埙篪古风润泽童年——“口琴博物馆·小小代言人”课程案例
经历青蓝礼遇世界——“礼·宾”课程案例
用爱守护逆行在身边——“亲近盘纸”课程案例
分工协作项目开发——“App Inventor安卓手机编程”课程案例
让思维可见让创意有形——“玩转3D”课程案例
“纸”尖艺术 “绳”彩飞扬——“创意纸绳”课程案例
木工实践 锤炼匠心——“鲁班课堂”课程案例
**节 拓展性课程的研究背景与价值
第二节 相关概念界定与理论研究概述
第三节 我国拓展性课程实施现状
第二章 基于义务教育阶段拓展性课程的区域行动研究
**节 区域义务教育阶段拓展性课程的实施现状
第二节 义务教育阶段拓展性课程顶层设计方案样本示例
第三节 义务教育阶段学校拓展性课程实施亮点
第三章 基于区域共享的拓展性课程建设与实施
**节 “行走研学”——拓展性课程骨干教师培养纪实
第二节 基于共享的拓展性课程区域实践研究
第四章 义务教育阶段知识拓展类课程的精品示例
架构桥梁深度迁移——“‘读+X’绘本创意读写”课程案例
玩转戏剧创想童年——“儿童戏剧教育”课程案例
微微创意青春诗意——“小龚DE写作微创意”课程案例
游戏：还儿童真实学习——“数之乐，数学遇见游戏”课程案例
游戏：走向儿童无限可能——“形之美，游戏遇见数学”课程案例
活动引领玩转经典——“玩转数学经典”课程案例
动手动脑实验探究——“‘生活化’微实验”课程案例
感受生命收获成长——“奇妙的种子”课程案例
绘声绘影Enjoy English——“英语趣配音”课程案例
第五章 义务教育阶段体艺特长类课程的精品示例
小乐器进课堂小音符润童心——“半音阶口琴进阶”课程案例
团队配合默契前行——“赛艇”课程案例
传承文化艺润人心——“木版水印”课程案例
竹情刀趣传技承艺——“童韵竹刻”课程案例
体验装杆技艺用心传承非遗——“原创皮影”课程案例
学科融合创意非遗——“融创西湖绸伞”课程案例
水墨绘江山童眼赏古瓷——“水墨画”课程案例
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用爱守护逆行在身边——“亲近盘纸”课程案例
分工协作项目开发——“App Inventor安卓手机编程”课程案例
让思维可见让创意有形——“玩转3D”课程案例
“纸”尖艺术 “绳”彩飞扬——“创意纸绳”课程案例
木工实践 锤炼匠心——“鲁班课堂”课程案例
展开全部
义务教育阶段拓展性课程的区域行动研究 作者简介
张虹，女，浙江杭州人，中学高级教师，浙江省“春蚕奖”获得者，浙江省级名师培养对象、杭州市优秀教师、杭州市学科带头人、杭州市名师乡村工作室导师、杭州下城区教育名家。
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