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中国经济史课程思政案例集

中国经济史课程思政案例集

作者:张志
出版社:西南财经大学出版社出版时间:2021-10-01
开本: 16开 页数: 192
本类榜单:社会科学销量榜
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中国经济史课程思政案例集 版权信息

  • ISBN:9787550450448
  • 条形码:9787550450448 ; 978-7-5504-5044-8
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

中国经济史课程思政案例集 本书特色

编写组根据马克思主义理论研究和建设工程重点教材 《中国经济史》各章节的不同侧重点, 以传授知识为载体, 每一章都精心选取 2~3 个高度相关的课程思政案例, 每个案例都精心提炼思政元素, 以服务于课程思政建设目标, 每个案例 2 000~3 500 字不等。 案例的编写分为三部分, 即思政元素、 案例内容、 案例评析。 课程思政建设有利于充分激发学生的主观能动性, 有助于学生形成 “会学习、 爱学习、 学得好、 用得活” 的良性循环,实现 “知识、 思政、 能力” 高效协同发展的培养目标。

中国经济史课程思政案例集 内容简介

本书从新时代中国特色社会主义思想出发,体现中国经济史课程思政的重要任务。中国经济史课程高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略。本书旨在贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,落实立德树人根本任务,充分发挥课堂教学主渠道作用,把思想政治工作融入中国经济史课程的教学全过程;紧跟高等教育改革的时代要求,坚持深化教育改革创新,实现由“思政相关课程”向“课程思政统领”的转变,努力构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系,把立德树人、思政教育融入经济学专业教学全过程,实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一,在增强综合素质上下功夫,教育引导学生培养综合能力,培养创新思维,发挥中国经济史课程育人作用;把价值观培育和塑造通过“基因式”多方面、立体式、多层次融入本课程,突出育人价值。

中国经济史课程思政案例集 目录

绪论
思政案例一
思政案例二

**章 古代中国的人口、资源、环境与生产方式
**节 资源与环境
第二节 人口及其分布、增长与迁徙
第三节 生产方式

第二章 古代中国的农牧业
**节 农牧业的起源与发展
第二节 农业政策措施
第三节 地权分配与租佃关系

第三章 古代中国的工商业
**节 手工业
第二节 商业
第三节 民族贸易与对外贸易

第四章 古代中国的财政与金融
**节 财政制度安排及其变迁
第二节 货币与货币制度
第三节 借贷与信用

第五章 古代中国的发展的特征与成就
**节 经济结构与运行机制
第二节 经济的波动与发展的阶段性
第三节 经济发展的成就与在世界经济发展中的地位

第六章 世界市场的扩张与中国经济近代化的起步
**节 资本主义世界市场的扩张与世界经济格局的变化
第二节 半殖民地半封建经济的形成
第三节 中国经济近代化的起步

第七章 近代中国经济政策和制度的变化
**节 经济管理机构的变化
第二节 政府经济政策法规的制定与演变
第三节 财政金融政策与制度的变化

第八章 近代中国农业经济的发展
**节 农业生产的发展
第二节 地权分配与经营方式的变化
第三节 农业生产结构和农产品商品化

第九章 近代中国工业的发展
**节 手工业的发展
第二节 近代工矿业的发展
第三节 近代企业的组织形态

第十章 近代中国第三产业的发展
**节 商业与对外贸易的发展
第二节 金融业发展与金融市场
第三节 交通运输与邮电业
……

第十一章 近代中国的经济增长与在世界经济中的地位
第十二章 当代中国经济发展的起点与制度选择
第十三章 当代中国农业的发展
第十四章 当代中国工业的发展
第十五章 当代中国第三产业的发展
第十六章 当代中国经济发展的成就与进入中国特色社会主义新时代
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中国经济史课程思政案例集 节选

  《中国经济史课程思政案例集》:  第三节 生产方式  思政元素  “中国要强,农业必须强;中国要美,农村必须美;中国要富,农民必须富。”2013年11月28日,习近平总书记强调:“农业出路在现代化,农业现代化关键在科技进步。我们必须比以往任何时候都更加重视和依靠农业科技进步,走内涵式发展道路。”  案例内容  上溯三代以上,几乎每个中国人都是农民。中华民族依赖小农经济养育人民、生生不息。小农经济在中国有着悠久的历史,滥觞于春秋战国延续于当代中国。其间,中国社会制度几经变迁,已由*初的奴隶制度演进到社会主义制度,小农经济也随着社会制度的变迁而变换着具体的形态。需要指出的是,当代中国的小农经济是区别于旧式小农经济的、建立在家庭联产承包责任制基础上的新式小农经济,即中国特色社会主义小农经济。如今,在农业现代化的号角下,小农经济的去留问题一度成为学界争论的焦点。  小农经济作为自然经济的一种,构成了封建社会的经济基础。马克思、恩格斯认为,传统的小农经济正是中国“整个陈旧的社会制度”衰而不败、倾而不倒的根基所在,古老的中国要发生蜕变必需变革这一经济基础。马克思指出,小农业和家庭工业的统一形成了中国生产方式的坚实基础。与西欧封建社会相比,中国封建社会漫长而又稳固,以至于进入资本主义时代而不自知。“这是中国封建社会内部经济基础与上层建筑多种因素造成的,情况是复杂的,又是互有影响与具有因果关系的,然而究其根源,还在于经济基础”。这个“经济基础”就是马克思指出的以小农业和家庭手工业相结合为特征的小农经济。当然,小农经济也存在于奴隶社会、资本主义社会和社会主义社会,但只在封建社会中扮演经济基础的角色。  在封建主义社会,小农经济的主体是农民,包括自耕农、半自耕农和佃农三种类型。其中,自耕农是*为典型的小生产者,也是半自耕农和佃农努力的方向。马克思认为,小生产“只有在劳动者是自己使用的劳动条件的自由私有者,农民是自己耕种的土地的自由私有者,手工业者是自己运用自如的工具的自由私有者的地方,它才得到充分发展,才显示出它的全部力量,才获得适当的典型的形式”。在小农经济条件下,农民以家庭为单位独立地经营。独立经营的农户,不仅要耕田,还要从事农村家庭工业,即恩格斯所说的“农户自己也制造自己使用的工业品”,从而基本实现自给自足。马克思认为,尽管这种“独立”是相对的(因为所有的农民无不受制于地主),它还是造就了一种局限于家庭范围内的狭隘的生产关系,祖祖辈辈周而复始,从而阻碍了新思想、新观念的产生和传播。马克思还强调:“这种独立性,不会因为这些小农(例如在印度)相互组成一种或多或少带有自发性质的生产公社而消失,因为这里所说的独立性,只是对名义上的地主而言的。”因此,从小农经济社会的内部很难产生革命性因素,不论是生产技术还是社会发展方面。  诚如马克思在评价印度农村公社时所说的:“这些田园风味的农村公社不管看起来怎样祥和无害,却始终是东方专制制度的牢固基础,它们使人的头脑局限在极小的范围内,成为迷信的驯服工具,成为传统规则的奴隶,表现不出任何伟大的作为和历史首创精神。”可见,小农经济虽然在历史上起过一定的积极作用,但从长远来看,它的保守性不利于社会的发展和进步,因而马克思、恩格斯对其持否定态度。问题是,中国传统的小农经济结构显得异常坚固,这不仅与小农经济生产条件简单有关,更大程度上得益于古代中国历代王朝的重农政策。自春秋战国末年中国进入封建社会开始,在两千多年的封建社会中,农业始终被放在社会经济发展的首位,并且历代王朝基本都推行“重农抑商”政策。  封建社会中的农业归根结底就是小农经济,地主阶级虽占有土地,但具体的经营主要还是由小农完成的。封建国家的重农政策使得小农经济长盛不衰,即便因战乱或自然灾害而遭到局部性毁坏,也能在灾后短时间内恢复。因为小农经济*主要的生产资料是土地,农民有了土地,使用简单的劳动工具就能进行生产。经济基础决定上层建筑,小农经济长期在社会经济中占据统治地位,使得古代中国虽发生过无数次的农民运动或王朝战争,其政权却始终在封建主义框架内兜圈。基于这一事实,马克思在太平天国农民运动结束十余年后对其做了这样的评价:“这种现象本身并不含有什么特殊的东西,因为在东方各国我们总是看到,社会基础停滞不动,而夺得政治上层建筑的人物和种族却不断更迭。”因此,中国要实现变革,要从这种陈旧的社会制度中解放出来,就必然要消灭至少是摧毁其赖以存在的经济基础——小农经济。  马克思已经指出小农经济是产生不了历史首创精神的,即从其内部难以产生瓦解的因素。在这种情况下,外来因素的破坏作用在一定程度上就成为“历史的不自觉的工具”。基于这种分析,马克思、恩格斯虽然谴责西方列强入侵中国并对中国人民的遭遇持同情态度,但也指出其对“依靠小农业与家庭工业相结合而存在的中国社会经济结构”具有破坏作用。  马克思说:“各民族之间的相互关系取决于每一个民族的生产力、分工和内部交往的发展程度。”鸦片战争前后的中国,是一个地道的以小农经济为主的落后的农业国,社会生产力低下,分工不发达,内部交往也不频繁。反过来,内部交往的不频繁又制约着社会生产力的进一步发展,即马克思所指出的:“生产本身又是以个人彼此之间的交往为前提的。这种交往的形式又是由生产决定的。”可见,中国的小农经济限制了整个民族对外交往的需求,并且导致其在被迫对外交往中处于不对等的劣势地位。一句话概括,小农经济的长期存续不利于普遍交往的形成与发展,不利于人类解放事业的推进,不利于共产主义社会的实现。  ……

中国经济史课程思政案例集 作者简介

张志,中国人民大学经济学院经济思想史专业经济学博士,西南财经大学经济学院讲师,主要从事经济史、经济思想史和政治经济学研究。冯鹏程,中南财经政法大学经济学博士,西南财经大学经济学院讲师。王军,西南财经大学经济学博士,西南财经大学经济学院讲师。李梦凡,西南财经大学经济学博士,美国麻省州立大学访问学者,西南财经大学经济学院讲师。葛浩阳,南开大学经济学博士,西南财经大学经济学院讲师。

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