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中学理科教师个体知识构成、发展与评价研究 版权信息
- ISBN：9787522506173
- 条形码：9787522506173 ; 978-7-5225-0617-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中学理科教师个体知识构成、发展与评价研究 内容简介
本书主要内容: 一是对中学理科教师个体知识构成的理论分析, 主要包括内涵、类型、结构及特点分析等 ; 二是对中学理科教师个体知识发展的实证研究, 包括中学数学、物理、化学和生物四个学科教师个体知识发展的途径与策略等研究 ; 三是对中学理科教师个体知识评价的理论和实践研究, 主要包括评价范式演进、方法与技术开发、“以学生为本”、“教科书二次开发”等主题知识概念图的评价研究, 并从职前教师教育改革和在职教师培训提出相关建议。
中学理科教师个体知识构成、发展与评价研究 目录
前 言
**章 中学理科教师个体知识构成的理论研究
**节 基本概念界定
第二节 教师个体知识研究的理论基础
第三节 中学理科教师个体知识阐释
第二章 中学理科教师个体知识评价的理论探讨
**节 教师个体知识评价范式演进
第二节 教师个体知识概念图评价方法论阐释
第三节 教师个体知识概念图评价指标体系构建
第三章 中学理科教师个体知识评价的案例研究
**节 中学理科教师个体知识概念图评价方案研制
第二节 “探究教学”知识的概念图评价
第三节 “课程资源开发与利用”知识的概念图评价
第四章 中学理科教师个体知识发展的实践探索
**节 中学理科教师个体知识发展的模式构建
第二节 中学理科教师个体知识发展的案例研究
第五章 研究结论与建议
**节 基本结论
第二节 相关建议
第三节 研究不足与展望
参考文献
附录
附录1：初中教师“教科书资源开发与利用”情况调查问卷
附录2：全国物理教学技能大赛课堂实录
附录3：课堂实录概念图试题说明
附录4：10位准教师科学探究主题概念图汇总
附录5：课堂观察量表
附录6：《密度》课堂检测题
展开全部
中学理科教师个体知识构成、发展与评价研究 作者简介
刘艳超，沈阳师范大学教师教育学院理科教研部主任；研究方向：教师教育理论与实践研究、物理课程与教学论等。
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