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青年教师专业成长的自我修炼 版权信息
- ISBN：9787569049619
- 条形码：9787569049619 ; 978-7-5690-4961-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
青年教师专业成长的自我修炼 内容简介
本书围绕青年教师教育教学研究与专业成长的关键问题展开论述，从“做个会备课的青年教师”“做个会教学的青年教师”“做个会育人的青年教师”和“做个会成长的青年教师”四个方面来指导青年教师专业成长。在教学一线中，青年教师在备课、教学、育人和成长方面存在许多问题，而这些问题若不加以思考、研究与解决，会一直困扰和阻碍他们的成长与发展。三位作者以自身专业成长为背景，比较好地或恰好回答了这些问题。他们与读者分享了教育教学经验，分析了青年教师发展的有效途径，可为青年教师的发展提供参考。 这是一本凝聚了三位作者多年心血的好书，作者对青年教师教育教学有独特的研究和思考。本书是为青年教师解答专业成长问题，进而助推青年教师自我突围的专业成长著作。该书学术视野广阔，为青年教师专业成长的研究提供了新的视角，内容翔实、语言生动、叙事清楚、可读性强，很好适合教育工作者特别是青年教师、师范生借鉴。
青年教师专业成长的自我修炼 目录
部分 做个会备课的青年教师
基于教材解读深化教学立意
依托学情分析让学习真发生
落实目标叙写促进学力提升
优化教学方法指向核心素养
美化课堂语言构建魅力课堂
精心设计板书启迪学生思维
巧用思维导图提升教学成效
借助信息技术助力教师备课
站学历案视角促学生真学习
借助集体力量优化个人备课
第二部分 做个会教学的青年教师
竞选学科代表协助教学管理
重视课前准备打造有序课堂
科学制定规则规范课堂管理
凸显学生主体提高课堂参与
发挥小组优势形成学习合力
整合信息技术焕发课堂活力
创新教学理念转变教学行为
多种措施并举促进高效课堂
重视习题设计落实课程理念
创新教学模式助力线上教学
第三部分 做个会育人的青年教师
运用教育机智处理突发事件
融合协同育人有效处理问题
巧妙化解矛盾构建和谐班级
根据疫情背景做好在线教育
勇担教师使命自觉承担重任
迎接学生返校做好四个准备
讲好战“疫”故事丰富课程教学
重视危机事件加强情绪管理
树立榜样人物引领学生前行
情绪锦囊相助青春时期无忧
第四部分 做个会成长的青年教师
做好职业规划突破职业瓶颈
运用“三抓三放” 助新教师成长
主动寻找师父榜样引领成长
学会借备课组缩短成长周期
找准评课问题助教研更实效
反思课堂教学聚焦关键问题
正视表扬批评明确发展方向
沟通从心开始构筑家校桥梁
分析考差原因提高学习效果
拥抱美好生活追求职业幸福
附录 专家及同行评价
人生*好的摆渡人，就是自己（代后记）
基于教材解读深化教学立意
依托学情分析让学习真发生
落实目标叙写促进学力提升
优化教学方法指向核心素养
美化课堂语言构建魅力课堂
精心设计板书启迪学生思维
巧用思维导图提升教学成效
借助信息技术助力教师备课
站学历案视角促学生真学习
借助集体力量优化个人备课
第二部分 做个会教学的青年教师
竞选学科代表协助教学管理
重视课前准备打造有序课堂
科学制定规则规范课堂管理
凸显学生主体提高课堂参与
发挥小组优势形成学习合力
整合信息技术焕发课堂活力
创新教学理念转变教学行为
多种措施并举促进高效课堂
重视习题设计落实课程理念
创新教学模式助力线上教学
第三部分 做个会育人的青年教师
运用教育机智处理突发事件
融合协同育人有效处理问题
巧妙化解矛盾构建和谐班级
根据疫情背景做好在线教育
勇担教师使命自觉承担重任
迎接学生返校做好四个准备
讲好战“疫”故事丰富课程教学
重视危机事件加强情绪管理
树立榜样人物引领学生前行
情绪锦囊相助青春时期无忧
第四部分 做个会成长的青年教师
做好职业规划突破职业瓶颈
运用“三抓三放” 助新教师成长
主动寻找师父榜样引领成长
学会借备课组缩短成长周期
找准评课问题助教研更实效
反思课堂教学聚焦关键问题
正视表扬批评明确发展方向
沟通从心开始构筑家校桥梁
分析考差原因提高学习效果
拥抱美好生活追求职业幸福
附录 专家及同行评价
人生*好的摆渡人，就是自己（代后记）
展开全部
青年教师专业成长的自我修炼 作者简介
袁成，中小学不错教师，成都棠湖外国语学校教师，成都市很好青年教师、成都市很好班主任、成都市很好德育工作者、四川省微课决赛评委、四川省道德与法治专委会理事、成都市美德少年评审专家、阿坝师范学院外聘教师、成都师范学院马克思主义学院校外兼职教师。《班主任》2016年第2期封面人物。发表（含获奖）教育教学论文200余篇，己出版个人教育教学专著5部、参编4部。科研成果获成都市人民政府奖、四川省与成都市很好教育科研成果一、二、三等奖共10次；10篇教育教学论文被人大复印资料全文转载或索引；全国教学赛课一等奖2次，市级一等奖1次，区级一等奖10余次；主持省级课题2项，主研多项省市区课题。曾应邀在全国各地开展了近百场班主任培训、学科培训和教师专业成长培训。
