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学习社会性引论

作者：戴妍

出版社：人民出版社出版时间：2020-09-01

开本： 16开 页数： 374

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

学习社会性引论版权信息

ISBN：9787010204574
条形码：9787010204574 ; 978-7-01-020457-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

学习社会性引论内容简介

学习，诗意般地栖居于世界之中。学习，不仅是人的根本存在方式，而且是我们每一个人很基本的生存能力和整个社会开启富裕之门的钥匙。本书梳理了学习社会性的演进形态，揭示了学习社会性与时代精神变迁之间的内在联系；从多学科视角阐明了学习社会性存在的立论基础；从静态和动态阐述了学习社会性的理论图景，分析了构成学习的基本要素所具有的社会性，厘清了学习社会性的具体表征，进而系统考察了学习社会性的内隐表达和外在呈现两种方式。很后立足现实学校学习，透视了学校学习社会性存在的问题，挖掘了其存在的深层原因，提出了基于学习社会性教育变革的内在理路和实践路径。

学习社会性引论目录

引论 **章学习社会性研究的合理路径一、学习社会性研究的理论价值与时代意义二、学习社会性研究的知识谱系与发展逻辑三、学习社会性研究的核心概念与范畴界定四、学习社会性研究的总体设计与主要方法第二章学习社会性的历史透视一、学习社会性的认识学说二、西方学习社会性思想钩沉三、我国学习社会性思想谱系第三章学习社会性的立论基础一、人学视角：认识学习社会性的逻辑前提二、哲学视角：确证学习社会性的理论旨归三、社会学视角：透视学习社会性的互动效应四、心理学视角：剖析学习社会性的内源需求五、教育学视角：分析学习社会性的学理依据第四章学习社会性的理论图景一、学习社会性的多维分析二、学习社会性的具体表征三、学习社会性的内隐表达：知识创生四、学习社会性的外在呈现：学习共同体第五章学习社会性的现实考察——以课堂学习为例一、课堂学习社会性的合法性二、课堂学习社会性的研究工具与方法三、课堂学习社会性的基本维度考察与分析四、课堂学习社会性的主要问题五、课堂学习社会性问题的反思第六章基于学习社会性的教育变革一、教育变革的逻辑前提二、教育变革的核心要义三、教育变革的实践路径结语学习——迈向一种社会实践的哲学附录课堂学习的社会性调查问卷（教师版）课堂学习的社会性调查问卷（学生版）参考文献后记

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