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让儿童成为儿童 专著 汪培新主编 rang er tong cheng wei er tong 版权信息
- ISBN：9787553622644
- 条形码：9787553622644 ; 978-7-5536-2264-4
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
让儿童成为儿童 专著 汪培新主编 rang er tong cheng wei er tong 本书特色
汪培新主编的《让儿童成为儿童》阐述了如何适应新课程改革发展的需要，建立符合素质教育要求，以儿童文化为价值观基础，促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的教育评价体系问题。本书由一线优秀教师和教育研究者通力合作完成。全书由**部分让儿童成为儿童——一所小学的原点思考；第二部分多元激励 引导成长——满足每位学生的成长需要；第三部分放弃考核 引导成长——保持每位教师的成长张力；第四部分坚守理想——给孩子一个童心灿烂的校园生活四大部分组成。
让儿童成为儿童 专著 汪培新主编 rang er tong cheng wei er tong 内容简介
《让儿童成为儿童》阐述了如何适应新课程改革发展的需要，建立符合素质教育要求，以儿童文化为价值观基础，促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的教育评价体系问题。《让儿童成为儿童》由一线优秀教师和教育研究者通力合作完成。全书由**部分让儿童成为儿童——一所小学的原点思考；第二部分多元激励引导成长——满足每位学生的成长需要；第三部分放弃考核引导成长——保持每位教师的成长张力；第四部分坚守理想——给孩子一个童心灿烂的校园生活四大部分组成。
让儿童成为儿童 专著 汪培新主编 rang er tong cheng wei er tong 目录
**部分 让儿童成为儿童——一所小学的原点思考 **节 保卫童年——让校园成为儿童诗意的家园 第二节 让儿童成为儿童——基于儿童文化的个性化教育 第三节 基于儿童文化——促进学生成长与教师发展的评价第二部分 多元激励 引导成长——满足每位学生的成长需要 **节 让评价回归本真——评价要关注学生可持续发展 第二节 让学生做*好的自己——基于多元激励的个性化评价 第三节 让团队文化滋养心灵的成长——基于成长需要的群体性评价第三部分 放弃考核 引导成长——保持每位教师的成长张力 **节 教师评价要促进教师的精神成长——教师成长*大动力来自于精神 第二节 保持每位教师向上行走的姿态——挖掘教师*大潜能的个体评价 第三节 一花独放不是春，百花齐放春满园——激发教师*大活力的团队评价第四部分 坚守理想——给孩子一个童心灿烂的校园生活 **节 文化引领学校发展，实践推动品牌提升——实践细节是文化的具体体现 第二节 教育发展之路不断，我们探索的脚步不停——童心教育是研究的*终载体 第三节 永远没有*好的教育，但我们努力做得更好——脚踏实地与仰望星空同步走附录后记继承和创新——学校发展的哲学
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