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高等工程教育改革背景下学生的认知发展研究 版权信息
- ISBN：9787313254801
- 条形码：9787313254801 ; 978-7-313-25480-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高等工程教育改革背景下学生的认知发展研究 内容简介
本书在现代认知理论的指导下, 针对上海入选“卓越计划”的三所不同类型高校, 综合分析了在校工程学生的认知发展现状及其影响因素, 发现了工程教育改革进程中的问题, 并提出了相应的对策。本书丰富了国内工程学生认知研究的相关理论, 对我国工程教育的改革与发展具有较大的促进作用。
高等工程教育改革背景下学生的认知发展研究 目录
**章 工程教育改革背景下的学生认知发展研究...
**节 全球工程教育发展趋势...
第二节 我国工程教育教学改革...
第三节 工程教育改革背景下的学生认知发展研究...
第二章 个体认识论...
**节 个体认识论的发展历史...
第二节 个体认识论的发展趋势...
第三章 个体认知发展水平的测量...
**节 个体认知发展水平的质性测量...
第二节 个体认知发展水平的定量测量...
第四章 个体认知发展理论在工程教育中的应用...
**节 西方工程教育实践下工科学生认知发展现状...
第二节 工科学生认知发展的影响因素研究...
第三节 个体认知发展理论在我国工科学生中的应用...
第五章 我国样本高校工科学生认知发展整体情况...
**节 针对样本高校工科学生认知发展现状的测量...
第二节 样本高校工科学生认知发展现状分析——A大学...
第三节 样本高校工科学生认知发展现状分析——B大学...
第四节 样本高校工科学生认知发展现状分析——C大学...
第五节 不同类型高校工科学生认知发展现状的定量比较...
第六节 小结...
第六章 我国样本高校工科学生认知发展的表现特征...
**节 针对样本高校工科学生认知发展的质性分析方法...
第二节 工科学生在二元和多元立场的表现特征...
第三节 工科学生在情境建构立场的特征...
第四节 工科学生在承诺立场的特征...
第五节 不同类型高校工科学生认知发展现状的质性比较...
第六节 小结...
第七章 工科学生认知发展的影响因素...
**节 人的因素...
第二节 学习因素...
第三节 社会经历...
第四节 人生经历...
第五节 环境因素...
第六节 小结...
第八章 学生认知发展研究对我国工程教育的启示...
**节 认知发展理论在中国工程教育中应用的实践意义...
第二节 工科学生认知发展影响因素的理论模型...
第三节 认知发展理论在高等工程教育教学实践中的应用模型...
第四节 学生认知发展研究对我国工程教育的启示...
附录1 工科学生认知发展调查问卷...
附录2 质性访谈提纲...
缩略语一览...
参考文献...
术语索引...
展开全部
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