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国际艺术教育思潮 版权信息
- ISBN：9787544498777
- 条形码：9787544498777 ; 978-7-5444-9877-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
国际艺术教育思潮 内容简介
大数据时代的到来，改变了人们的学习、生活、工作以及思维方式，引发了教育的重大变革，教育研究视野得以拓展，范式也随之转型。本书的内容是继《当代发达国家艺术教育理论与实践》（ 华东师范大学出版社，２０１０ 年出版）之后的国际艺术教育思潮，以及各国的艺术理念、课程标准和实践案例。本书适用于艺术诸学科（ 美术、音乐、舞蹈、戏剧） 的本科生、研究生和相关学科的教师学习或阅读。书中提供的各国艺术教育理论和艺术教学实践两方面的内容互相穿插，一方面，有助于读者开阔视野，了解与理解国际艺术教育的zuixin理念，领 悟艺术诸学科教育的本质和价值，提高艺术教育的理论素养；另一方面，有利于读者从艺术诸学科多样的课程标准和教学方法中得到值得借鉴的成功经验，并学习艺术教育研究的新范式，提高艺术教育的研究水平，以适应时代发展和艺术教育发展的需要。希望读者在阅读本书的过程中积极思考，进行拓展学习，也可以组织志同道合者一起阅读，并召开小型研讨会发布学习及研究的成果。
国际艺术教育思潮 目录
总序 21 世纪国际艺术教育思潮／ 1
一、21 世纪社会发展对教育的新诉求／ 1
二、21 世纪国际艺术教育思潮／ 3
三、国际艺术教育组织的发展／ 8
四、艺术教育的战略思想与具体措施／ 10
五、本书的结构、内容和作者／ 11
**部分 21 世纪视觉艺术教育的创新发展
**章 欧美视觉艺术课程改革与实践／ 17
**节 美国视觉艺术课程改革与实践／ 17
一、美国视觉艺术课程改革／ 17
二、美国视觉艺术教科书／ 25
三、美国视觉艺术教学案例／ 27
四、美国视觉艺术学习评价／ 33
第二节 加拿大视觉艺术课程改革与实践／ 40
一、加拿大视觉艺术课程改革／ 40
二、加拿大ＢＣ 省视觉艺术教科书／ 47
三、加拿大ＢＣ 省视觉艺术教学案例／ 48
四、加拿大ＢＣ 省视觉艺术教育评价／ 57
第三节 英国美术与设计课程改革与实践／ 61
一、英国美术与设计课程改革／ 61
二、英国美术与设计课程教科书／ 65
三、英国美术与设计课程教学案例／ 69
四、英国美术与设计课程学习评价／ 79
第二章 大洋洲视觉艺术课程改革与实践／ 83
**节 澳大利亚视觉艺术课程改革与实践／ 83
一、澳大利亚视觉艺术课程改革／ 83
二、澳大利亚视觉艺术教科书／ 93
三、澳大利亚视觉艺术教学案例／ 94
四、澳大利亚视觉艺术学习评价／ 100
第二节 新西兰视觉艺术课程改革与实践／ 104
一、新西兰国家艺术课程改革／ 104
二、新西兰视觉艺术教学案例／ 109
三、新西兰视觉艺术学习评价／ 11
第三章 亚洲美术课程改革与实践／ 122
**节 韩国美术课程改革与实践／ 122
一、韩国美术课程改革／ 122
二、韩国美术教科书／ 126
三、韩国美术教学案例／ 130
四、韩国美术学习评价／ 137
第二节 日本美术课程改革与实践／ 142
一、日本美术课程改革／ 142
二、日本美术教科书／ 147
三、日本美术教学案例／ 150
四、日本美术学习评价／ 154
第三节 新加坡美术课程改革与实践／ 158
一、新加坡美术课程改革／ 158
二、新加坡美术教科书／ 163
三、新加坡美术教学案例／ 166
四、新加坡美术学习评价／ 171
启示与借鉴／ 178
一、体现艺术课程理念的转变／ 178
二、深化“沟通、批判性思维和解决问题以及创造力”学习／ 180
三、多维度的联系和跨学科导向／ 181
……
一、21 世纪社会发展对教育的新诉求／ 1
二、21 世纪国际艺术教育思潮／ 3
三、国际艺术教育组织的发展／ 8
四、艺术教育的战略思想与具体措施／ 10
五、本书的结构、内容和作者／ 11
**部分 21 世纪视觉艺术教育的创新发展
**章 欧美视觉艺术课程改革与实践／ 17
**节 美国视觉艺术课程改革与实践／ 17
一、美国视觉艺术课程改革／ 17
二、美国视觉艺术教科书／ 25
三、美国视觉艺术教学案例／ 27
四、美国视觉艺术学习评价／ 33
第二节 加拿大视觉艺术课程改革与实践／ 40
一、加拿大视觉艺术课程改革／ 40
二、加拿大ＢＣ 省视觉艺术教科书／ 47
三、加拿大ＢＣ 省视觉艺术教学案例／ 48
四、加拿大ＢＣ 省视觉艺术教育评价／ 57
第三节 英国美术与设计课程改革与实践／ 61
一、英国美术与设计课程改革／ 61
二、英国美术与设计课程教科书／ 65
三、英国美术与设计课程教学案例／ 69
四、英国美术与设计课程学习评价／ 79
第二章 大洋洲视觉艺术课程改革与实践／ 83
**节 澳大利亚视觉艺术课程改革与实践／ 83
一、澳大利亚视觉艺术课程改革／ 83
二、澳大利亚视觉艺术教科书／ 93
三、澳大利亚视觉艺术教学案例／ 94
四、澳大利亚视觉艺术学习评价／ 100
第二节 新西兰视觉艺术课程改革与实践／ 104
一、新西兰国家艺术课程改革／ 104
二、新西兰视觉艺术教学案例／ 109
三、新西兰视觉艺术学习评价／ 11
第三章 亚洲美术课程改革与实践／ 122
**节 韩国美术课程改革与实践／ 122
一、韩国美术课程改革／ 122
二、韩国美术教科书／ 126
三、韩国美术教学案例／ 130
四、韩国美术学习评价／ 137
第二节 日本美术课程改革与实践／ 142
一、日本美术课程改革／ 142
二、日本美术教科书／ 147
三、日本美术教学案例／ 150
四、日本美术学习评价／ 154
第三节 新加坡美术课程改革与实践／ 158
一、新加坡美术课程改革／ 158
二、新加坡美术教科书／ 163
三、新加坡美术教学案例／ 166
四、新加坡美术学习评价／ 171
启示与借鉴／ 178
一、体现艺术课程理念的转变／ 178
二、深化“沟通、批判性思维和解决问题以及创造力”学习／ 180
三、多维度的联系和跨学科导向／ 181
……
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国际艺术教育思潮 节选
20 世纪下半叶，在“ 视觉文化” （ Visual Culture） 的背景下，出现了“ 视觉艺术”（Visual Arts）的概念。进入21 世纪以来，在全球化与信息化社会飞速发展的背景下，视觉艺术的形态、边界、传播方式都在不断发生着变化。与之相对应的视觉文化教育面临着各种挑战。一方面，人们在屏幕前花费大量的时间，无处不在的图像、影像，甚至是虚拟的图像或情境，改变了儿童学习和感知世界的方式，也改变了人们的工作方式、时空关系等；另一方面，受技术、环境、空间等外部因素变化的深刻影响，学习、教育在日常生活中所起的作用也在不断变化。除了批判性思考、解决问题的能力之外，还有很多新的技能需要人们去掌握，学生在视觉文化时代该如何学习？ 今天的视觉艺术教育需要采取怎样的行动才能有效应对数字化社会的挑战？ 对优质视觉艺术教育的追求成了世界上许多国家的共同愿景。
国际艺术教育思潮 作者简介
钱初熹，华东师范大学美术学院教授，美术教育系系主任，博士生导师。日本筑波大学艺术学博士。兼任中国美术家协会美术教育委员会副主任；上海市艺术教育委员会委员；中国教育学会美术教育专业委员会学术委员。荣获：上海市“育才奖”、上海市艺术教育先进个人称号、全国教育硕士优秀指导教师称号、宝钢优秀教师奖、华东师范大学首届优秀研究生指导教师称号 主要研究方向：美术教育学、艺术教育哲学、学校美术课程与教学研究、美术教师教育研究，并致力于开拓儿童美术心理发展研究领域以及开展“促进青少年心理健康的美术教育”、“文化创意产业与当代学校美术教育”、“大数据时代的创意美术教育”等跨学科研究，特别注重艺术博物馆与学校教育相结合的研究。2000年以来，钱初熹先后主持并完成guojiaji、教育部、上海市及国际合作的研究项目18项，教师教育guojiaji精品资源共享课1门，策划并学术主持第五届世界华人美术教育大会（2015年）与“守正创新”艺术教育季系列活动（2016年），在国际艺术教育交流方面发挥桥梁作用；先后出版学术专著与教材有《迎接视觉文化挑战的美术教育》（上海市第九届教育科学优秀成果教育理论创新奖）、《美术教育促进青少年心理健康》、《美术鉴赏及其教学》、《美术教育实习》、《美术教师教育的愿景》、《新课程实验教材精粹选评》、《发达国家艺术教育理论与实践》、《文化创意产业与当代学校美术教育的研究》、《美术教学理论与方法》（第二版，上海市普通高校优秀教材奖）、《小学美术课程与教学》、《中学美术课程与教学》、《与大数据时代同行的美术教育》等。在国内外发表论文100余篇，并多次在国际美术教育学会上作主题演讲或专题发言，2015～2018，中小学教师培训课程标准研制——美术学科，教育部教师工作司。
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