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课程领导实践中的探索与思考(L)

作者：马勇军

出版社：人民出版社出版时间：2021-12-01

开本： 16开 页数： 341

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

课程领导实践中的探索与思考(L) 版权信息

ISBN：9787010231631
条形码：9787010231631 ; 978-7-01-023163-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
政治军事
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中国政治

课程领导实践中的探索与思考(L) 内容简介

本书记录了在2008年至2013年间，作者任职青岛大学附属中学副校长的教育改革经历，重点介绍其发挥专业带领作用、实施课程领导、帮助学校实现跨越式发展的过程。本书希望通过回顾其五年的业务校长经历，以丰富的一手资料、行动研究方式深刻阐释课程领导的内涵，并在此基础上对课程领导进行理论构建，丰富该研究领域，促进课程领导理论的本土化进程。同时，对中小学发展规划、学校文化建设、教师专业发展、课程体系建设、课堂教学改革、学校特色创建、校长专业化等基础教育重要问题提出一些思考。

课程领导实践中的探索与思考(L) 目录

自序章课程领导概论节课程领导的起源和发展第二节课程领导的概念解析第三节课程领导的主体第四节 “我”的课程领导角色定位第二章学校发展规划制定节理论基础：学校发展规划的相关研究第二节改革背景：岛城民办教育调研与学校发展定位第三节行动研究：两次制定学校发展规划第四节理性思考：学校发展规划的价值与本质思考第三章学校文化设计与建设节理论基础：学校文化建设的相关研究第二节改革背景：十六字办学方针与文化示范第三节行动研究：学校文化的系统构建第四节理性思考：学校文化建设的反思第四章学校课程规划节理论基础：学校课程规划的相关研究第二节改革背景：对学校办学方式与培养目标的思考第三节行动研究：学校课程规划与实施第四节理性思考：学校课程规划需要专家指导第五章科技创新办学特色的创建节理论基础：科技创新办学特色的相关研究第二节改革背景：科技创新办学特色的选择与谋划第三节行动研究：科技创新办学特色创建之路第四节理性思考：对科技创新办学特色的思考第六章单元核心集体备课的探索节理论基础：关于备课和集体备课第二节改革背景：备课改革前的现状考察第三节行动研究：单元核心集备的改革第四节理性思考：集体备课与教师专业发展第七章 “竞争合作-主动愉悦”教学模式创生节理论基础：关于中小学教学模式创生第二节改革背景：课堂教学问题与优秀教师的教学模式创新第三节行动研究：学校教学模式创生第四节理性思考：教师教学模式创新与学校教学模式创生第八章实践使命：一名课程与教学论研究者的反思节我们在怎样做研究：对三种教育研究范式的体悟第二节我们该怎样做研究——对课程与教学论主流研究范式的反思第三节我们该怎样做专家一一课程与教学论研究者的实践使命附录我与青大附中的故事后记

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课程领导实践中的探索与思考(L) 作者简介

马勇军，山东青岛人。1991年毕业于山东师范大学教育学专业，获学士学位；2010年毕业于山东师范大学教育学专业，获硕士学位；2007年毕业于上海师范大学教育学专业，获博士学位。大学毕业后进入青岛大学任教，现为青岛大学师范学院副院长，教授，硕士生导师；中国教育学会小学教育专业委员会常务理事，全国科学教育专业委员会理事。主要从事课程与教学、教师专业发展、科学教育等领域的研究。主持省部级社科规划课题4项，其他若干；在专业期刊上发表学术论文50多篇；出版《文化视野下的科学过程教育研究》等著作两部，主编教材3部；学术成果获山东省哲学社会科学成果二等奖、三等奖各1项，，获全国基础教育课程改革教学研究成果三等奖1项、青岛市社会科学成果一等奖3项，其他厅级以上奖励多项。

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