超值优惠券
¥50
100可用 有效期2天

全场图书通用(淘书团除外)

不再提示
关闭
欢迎光临中图网 请 | 注册
> >>
中美教育隐喻的文化认知研究

中美教育隐喻的文化认知研究

作者:陶玫
出版社:清华大学出版社出版时间:2021-08-01
开本: 其他 页数: 126
本类榜单:社会科学销量榜
中 图 价:¥54.6(7.0折) 定价  ¥78.0 登录后可看到会员价
加入购物车 收藏
运费6元,满39元免运费
?新疆、西藏除外
本类五星书更多>

中美教育隐喻的文化认知研究 版权信息

  • ISBN:9787302527640
  • 条形码:9787302527640 ; 978-7-302-52764-0
  • 装帧:70g轻型纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

中美教育隐喻的文化认知研究 本书特色

本书对教育隐喻进行了比较系统的研究。该书对教育隐喻的讨论主要涉及中国和美国两种语言文化背景,侧重探讨了教育隐喻的认知功能,并借助认知模型和文化模型,通过对比中美教育隐喻,探究了教育隐喻的认知基础及其跨文化的共性和差异。 本书从文化认知的角度探讨中美教育隐喻的认知基础和文化动因,不但为教育隐喻的研究提供了新的视角,丰富了概念隐喻跨文化研究的理论内涵,而且有利于进一步理解中美教育理念的异同。此外,该成果对于教育隐喻的研究是跨学科的,中美教育隐喻的对比研究也超越了以往孤立地研究概念隐喻的传统视角,这有助于更好地把握教育隐喻的本质。

中美教育隐喻的文化认知研究 内容简介

本书聚焦中美教育隐喻,探讨中美两种语言文化背景下教育本体要素的隐喻识解, 从认知模式和文化模式的视角解释中美教育隐喻的共性和差异。研究发现,中美教育隐喻中处于较高抽象层级的基本隐喻基于人类共有的体验基础和典型认知模式,共性 较多;处于较低抽象层级的隐喻更易表现出跨文化的差异性,其原因在于这些隐喻基于不同文化的具体的认知模式和文化模式。 本书是中央高校基本科研业务费专项资金资助项目,项目编号SWU1709655。

中美教育隐喻的文化认知研究 目录

第1章 绪论
1.1 教育隐喻的研究背景
1.1.1 隐喻的研究及其普遍性
1.1.2 教育隐喻的研究
1.2 文化认知研究
1.3 中美教育发展概况
1.3.1 中国教育思想简介
1.3.2 美国教育思想简介
1.3.3 中美教育的比较研究
1.4 小结
第2章 概念隐喻与文化认知模式
2.1 概念隐喻
2.2 认知模式与文化模式
2.2.1 认知模式
2.2.2 文化模式
2.3 隐喻的跨文化的共性与差异
2.3.1 隐喻的跨文化的共性
2.3.2 隐喻的跨文化的差异
2.4 小结
第3章 教育者隐喻
3.1 引言
3.2 中美教育者隐喻
3.2.1 中美共同的教育者隐喻
3.2.2 中国特有的教育者隐喻
3.2.3 美国特有的教育者隐喻
3.3 教育者隐喻的认知基础
3.3.1 体验和意象图式
3.3.2 教育者隐喻的体验基础
3.4 教育者隐喻的文化认知阐释
3.4.1 教育者的认知模式
3.4.2 教育者隐喻的文化差异
3.5 小结
第4章 受教育者隐喻
4.1 引言
4.2 中美受教育者隐喻
4.2.1 中美共同的受教育者隐喻
4.2.2 中国特有的受教育者隐喻
4.2.3 美国特有的受教育者隐喻
4.3 受教育者的认知基础
4.3.1 认知和体验
4.3.2 受教育者隐喻的体验基础
4.4 受教育者隐喻的文化认知阐释
4.4.1 受教育者的认知模式
4.4.2 受教育者隐喻的文化差异
4.5 小结
第5章 “教”与“学”隐喻
5.1 引言
5.2 “教”隐喻
5.2.1 中美共同的“教”隐喻
5.2.2 中国特有的“教”隐喻
5.2.3 美国特有的“教”隐喻
5.3 “学”隐喻
5.3.1 中美共同的“学”隐喻
5.3.2 中国特有的“学”隐喻
5.3.3 美国英语特有的“学”隐喻
5.4 “教”与“学”的隐喻体验认知
5.5 “教”与“学”隐喻的文化认知阐释
5.5.1 “教”与“学”的认知模式
5.5.2 “教”与“学”隐喻的文化差异
5.6 小结
第6章 结语
6.1 引言
6.2 主要发现与启示
6.2.1 中美教育隐喻的共性
6.2.2 中美教育隐喻事件结构
6.2.3 中美教育隐喻的差异性
6.2.4 思考与建议
参考文献

展开全部

中美教育隐喻的文化认知研究 作者简介

陶玫,西南大学外国语学院讲师。2015年6月于西南大学外国语学院英语语言文学专业获文学博士学位。2015年7月至2017年5月于西南大学教育学流动站从事博士后研究工作。主要研究方向:认知语言学,外语教育。已在《名作欣赏》、《外语研究》等国内外刊物发表论文多篇。

商品评论(0条)
暂无评论……
书友推荐
本类畅销
编辑推荐
返回顶部
中图网
在线客服