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物型课程理论探索与实践路径 版权信息
- ISBN：9787564197032
- 条形码：9787564197032 ; 978-7-5641-9703-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
物型课程理论探索与实践路径 内容简介
本书以育人方式的创新和学习方式的转变为立足点，从教育自身的价值、人的发展需求、国家的培养目标等多方面来综合思考，对物型课程的概念与内涵、开发与实施及保障与评价等进行系统化、逻辑化的理论建构和实践探索。该书特点：1.本书以教育学、建筑学、文化学、心理学等多门学科为理论基础，对物型课程的理论体系进行深度建构，理论基础扎实，科学性较强。2.本书融合了众多项目学校的物型课程研建案例，能够为其他学校在实施物型课程的过程中提供实践支撑。
物型课程理论探索与实践路径 目录
**章 物型课程的理解
**节 物型课程的提出及推进
一、物型课程的提出
二、物型课程成长的两个阶段
三、物型课程推进的特点
第二节 物型课程的概念
一、既有的对物型课程的解释
二、物型课程的概念
三、与传统环境课程的区别
第三节 物型课程的要素
一、物型
二、课程
三、学习者
第四节 物型课程的渊源及支持
一、格物致知
二、建构主义学习环境理论
三、学校建筑学
第二章 物型课程的价值与功能
**节 物型课程的价值
一、创新学校育人模式
二、丰富课程理论形态
三、改变教育教学方式
四、推动师生关系转型
第二节 物型课程的功能
一、促进学习意义建构
二、助推校园空间变革
三、升格校园文化建设
四、转变教师育人理念
第三章 物型课程开发与实施的基本理念
**节 物型课程开发与实践的价值坐标
一、整体育人：物型课程开发与实践的价值原点
二、物-型-人：物型课程开发与实践的系统建构
第二节 物型课程开发与实践的内涵定位
一、物型课程开发的基本内涵与理路
二、物型课程实施的基本内涵与取向
第三节 物型课程开发与实施的本质特征
一、课程资源建设：从单一空间结构转向全域学习空间再造
二、学习方式转型：从知识供给转向在场学习支持
三、课程组织形态：从“双主体”教学转向共同体发展
……
第四章 物型课程开发与实施的实践逻辑
第五章 物型课程的评价体系
后记
**节 物型课程的提出及推进
一、物型课程的提出
二、物型课程成长的两个阶段
三、物型课程推进的特点
第二节 物型课程的概念
一、既有的对物型课程的解释
二、物型课程的概念
三、与传统环境课程的区别
第三节 物型课程的要素
一、物型
二、课程
三、学习者
第四节 物型课程的渊源及支持
一、格物致知
二、建构主义学习环境理论
三、学校建筑学
第二章 物型课程的价值与功能
**节 物型课程的价值
一、创新学校育人模式
二、丰富课程理论形态
三、改变教育教学方式
四、推动师生关系转型
第二节 物型课程的功能
一、促进学习意义建构
二、助推校园空间变革
三、升格校园文化建设
四、转变教师育人理念
第三章 物型课程开发与实施的基本理念
**节 物型课程开发与实践的价值坐标
一、整体育人：物型课程开发与实践的价值原点
二、物-型-人：物型课程开发与实践的系统建构
第二节 物型课程开发与实践的内涵定位
一、物型课程开发的基本内涵与理路
二、物型课程实施的基本内涵与取向
第三节 物型课程开发与实施的本质特征
一、课程资源建设：从单一空间结构转向全域学习空间再造
二、学习方式转型：从知识供给转向在场学习支持
三、课程组织形态：从“双主体”教学转向共同体发展
……
第四章 物型课程开发与实施的实践逻辑
第五章 物型课程的评价体系
后记
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