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儿童立场的教育新样态 版权信息
- ISBN：9787570525416
- 条形码：9787570525416 ; 978-7-5705-2541-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
儿童立场的教育新样态 本书特色
书稿从儿童立场出发，讲好教育故事。以学生为中心，构建教育新样态，创建运用教育多种可能的空间。提出了教育公平、 、尊重规律的教育主张，实现学生终身发展的教育价值。
儿童立场的教育新样态 内容简介
本书共分三辑: 尊重生命 站稳儿童立场、对话生态 通达儿童立场、焕发生机 活化儿童立场。主要内容包括: 低身段, 平视生命的心窗 ; 敬规律, 搭准生命的脉搏 ; 谈话, 不止于谈话 ; 致辞, 不游离于生态 ; 立足生本, 看准生态 ; 建构高阶, 孕育生机等。
儿童立场的教育新样态 目录
**辑 尊重生命 站稳儿童立场
一、低身段，平视生命的心窗
教育本身就是给“生”以希望
你心中有学生吗
好的教育发端于童心
收起成人的眼光
让不得已的惩戒充满尊重和爱
孩子，欠你个爱的抱抱
二、敬规律，搭准生命的脉搏
扣准学生心理的起起落落
教育讲究“经营之道”
做教育要有“成本”意识
一辈子只做精一件事
用好影响力
走动看见学生
要给学生捞点“外快”
第二辑 对话生态 通达儿童立场
三、谈话，不止于谈话
谈话从交往开始
与人交流真诚至上
谈话要预估学生心理
寻找交谈的平衡点
孩子是 位的
不要等有了事才谈
有一种教育叫“见字如面”
四、致辞，不游离于生态
换个姿态与你见面
在交往中拉家常
用学生的身影梭织出话语的温度
“做”出来的致辞 有味儿
讲好身边的故事
第三辑 焕发生机 活化儿童立场
五、立足生本，看准生态
可能地为儿童立场站位
应变， 见立场
为学生着想的方便
角度就是门路
不要为了追求仪式的完整而漠视孩子
儿童教育不能只有玩
你与细节的距离就差一门思
请把奖颁给每一个学生
创造孕育多种可能的空间
六、建构高阶，孕育生机
于根本处坚定教育立场
让日复一日的教育生活有意思起来
建设学生需要的课程
透视“半边天”课程
带上“课”，走一“程”
七、扣准课堂，落地生本
关联“学”“生”激活课堂活性
展开全部
儿童立场的教育新样态 作者简介
潘照团，温州大学城附属学校执行校长，高级教师，温州市高层次领军人才之“特支 计划”教学名师，温州大学硕士生校外导师，中央教科所先进实验工作者，2005 年国务院西部光盘支教备课组成员，《中国教师报》课程观察专栏作者，发表近 200 篇文章，主要著作有《好教育是调理出来的》《带上对联玩偶去旅行——对联启蒙研学案》《小学多学科整合 课：教什么，怎么教》。
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