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职教师范生培养研究与实践 版权信息
- ISBN：9787509681763
- 条形码：9787509681763 ; 978-7-5096-8176-3
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
职教师范生培养研究与实践 内容简介
本书通过文献分析、个案研究、问卷调查等方法, 在描述中等职业教育教师队伍建设现状及制度约束的基础上, 以“湖南农业大学”人才培养改革探索为例, 从课程模块、教学内容、教学实践、课外活动等人才培养环节, 构建了适合中等职业教育特色的“五维一体”的职教师范生培养模式。通过核心素养培养和满意度调查分析, 验证了职教师范生培养的实践成效与不足, 有针对性地提出了优化方案。
职教师范生培养研究与实践 目录
**章 中等职业教育的发展概述
**节 中国中等职业教育发展的历史
一、中等职业教育的曲折恢复阶段（1949-1978年）
二、中等职业教育的规范与扩展阶段（1979-1998年）
三、中等职业教育的创新阶段（1999-2019年）
第二节 中等职业教育发展现状及存在的困境分析
一、中等职业教育生源数量不足，质量偏低
二、中等职业教育师资队伍建设亟待加强
三、中等职业教育人才培养专业设置结构性失调
第三节 国外中等职业技术教育发展的经验及启示
一、德国中等职业教育
二、美国中等职业教育
三、英国中等职业教育
四、启示
第二章 中职教师队伍建设概述
**节 中职教师队伍现状、问题及影响因素
一、中职教师队伍建设现状
二、中职教师队伍存在的问题
第二节 中职教师在职培训的问题分析
一、中职教师在职培训的现状与问题
二、中职教师在职培训的影响因素分析
第三节 中职教师队伍建设制度性约束
一、"双师型"教师培养的机制问题
二、中职学校软实力的建设问题
三、中职教师来源的结构问题
四、中职教师培养培训体系建设问题
五、中职教师培养培训的监督评估问题
六、中职教师队伍建设的管理制度问题
……
第三章 高校职教师范生人才培养模式分析
第四章 职教师范生核心素养现状和培养路径
第五章 职教师范生学习满意度的实证分析
第六章 高校职教师范生培养路径选择
参考文献
附录
**节 中国中等职业教育发展的历史
一、中等职业教育的曲折恢复阶段（1949-1978年）
二、中等职业教育的规范与扩展阶段（1979-1998年）
三、中等职业教育的创新阶段（1999-2019年）
第二节 中等职业教育发展现状及存在的困境分析
一、中等职业教育生源数量不足，质量偏低
二、中等职业教育师资队伍建设亟待加强
三、中等职业教育人才培养专业设置结构性失调
第三节 国外中等职业技术教育发展的经验及启示
一、德国中等职业教育
二、美国中等职业教育
三、英国中等职业教育
四、启示
第二章 中职教师队伍建设概述
**节 中职教师队伍现状、问题及影响因素
一、中职教师队伍建设现状
二、中职教师队伍存在的问题
第二节 中职教师在职培训的问题分析
一、中职教师在职培训的现状与问题
二、中职教师在职培训的影响因素分析
第三节 中职教师队伍建设制度性约束
一、"双师型"教师培养的机制问题
二、中职学校软实力的建设问题
三、中职教师来源的结构问题
四、中职教师培养培训体系建设问题
五、中职教师培养培训的监督评估问题
六、中职教师队伍建设的管理制度问题
……
第三章 高校职教师范生人才培养模式分析
第四章 职教师范生核心素养现状和培养路径
第五章 职教师范生学习满意度的实证分析
第六章 高校职教师范生培养路径选择
参考文献
附录
展开全部
职教师范生培养研究与实践 作者简介
郭丽君，女，汉族，1975年11月出生，二级教授，博士生导师，教育学学科带头人，湖南农业大学教育学院院长。主要研究方向为高等教育管理、教师发展与教育生态学。主持承担国家社科基金、教育部人文社科研究项目等课题20余项，在《高等教育研究》、《高等工程教育研究》等国内外学术期刊发表论文100多篇，出版著作10部。获国家教学成果二等奖，湖南省哲学社会科学优秀成果二、三等奖，湖南省高校教学成果特等奖等教学科研奖励。 王慧，女，汉族，1979年7月出生，副教授，硕士生导师。主要研究方向为高等教育管理。公开发表学术论文20余篇，主持各级教改课题8项，参与获得***教学成果奖1项、省级教学成果奖3项等教学科研奖励。 吴磊，男，汉族，1981年11月出生，讲师。主要研究方向为大学生思想政治教育。公开发表论文7篇，主持各级各类课题9项。指导学生各级各类课题项日4项，获得湖南省普通高等学校师范生教学技能大赛一等奖等省级奖项10余项。 曹艳，女，汉族，1981年9月出生，副教授。主要研究方向为教育信息化。公开发表学术论文10余篇，主持省级课题4项，参与各级课题10余项，获得省级课堂教学比赛二等奖1项，指导学生获得全国大学生教学创新大赛一等奖2项、三等奖3项。
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