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中国生物学教育研究丛书·中学生物学课堂教学行为研究 版权信息
- ISBN:9787543589872
- 条形码:9787543589872 ; 978-7-5435-8987-2
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
中国生物学教育研究丛书·中学生物学课堂教学行为研究 内容简介
"本书是我国 本专门研究中学生物学课堂教学行为的著作。本书首先阐述了研究中学生物学课堂教学行为的重要性、研究课堂教学行为的方法,以及作者对中学生物学课堂教学行为所做的实证研究。接着,分别从思辨和实证的角度,阐述了一堂好的中学生物学课的特征,因为什么是“好的生物学课”是探讨中学生物学课堂里良好的教学行为的前提。然后,本书探讨了在中学生物学课里哪些教和学的行为是良好的。在此基础上,再就中学生物学课堂里教学行为如何优化展开了讨论。基于现有课堂里教学行为存在的现实问题,重点探讨了如何改进提问和反馈、如何做好讲解与讨论的组合、如何对实验教学行为做优化。 ,还就生物学课堂教学行为分析如何应用进行了探讨。
中国生物学教育研究丛书·中学生物学课堂教学行为研究 目录
中国生物学教育研究丛书·中学生物学课堂教学行为研究 作者简介
谭永平,人民教育出版社生物室主任、编审,中国教育学会生物学教学专业委员会秘书长。从事生物学课程教材研究二十余年,担任高中生物学新教材分册主编。已出版《中国百年教科书史 生物学卷》《生物学课程哲学》等专著,发表研究论文几十篇。兼任《中小学教材教学》《中学生物教学》等学术期刊编委。 平亚茹,北京市一零一中学校长助理兼教科研主任,北京市特级教师,北京市海淀区初中生物学科总督学。曾获北京市教育教学成果二等奖等多项奖励。主持市、区级多项课题,在《课程·教材·教法》等杂志发表论文多篇。
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