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风行不息 版权信息
- ISBN：9787203119524
- 条形码：9787203119524 ; 978-7-203-11952-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
风行不息 内容简介
《风行不息》收录的文章多为近年来作者的所见所闻所思所感，以及在阅读与教学中的思考，故在整理中也将文集分为如下几个部分：爱在心间、“我”在何方、感悟生活、人在旅途、读书之思、我与语文。这些部分分别收入散文若干篇。
风行不息 目录
**章 爱在心间
自序
永远的怀念
年关之思
一帆风雨路三千
夜曲
学会爱
随性不随意
家有“暖男”
家有儿女
慢点！
第二章 “我”在何方
“我”是谁
我
在路上
随心而行
岁暮怀想
我为什么来北京
不惑之获
第三章 感悟生活
生活琐记
寒冬暖意
雪中漫想
远心居
知己
对话青春
走出静默
回归
跨年回忆
关于正能量
第四章 人在旅途
老舍茶馆
寻访地坛
……
第五章 读书之思
第六章 我与语文
自序
永远的怀念
年关之思
一帆风雨路三千
夜曲
学会爱
随性不随意
家有“暖男”
家有儿女
慢点！
第二章 “我”在何方
“我”是谁
我
在路上
随心而行
岁暮怀想
我为什么来北京
不惑之获
第三章 感悟生活
生活琐记
寒冬暖意
雪中漫想
远心居
知己
对话青春
走出静默
回归
跨年回忆
关于正能量
第四章 人在旅途
老舍茶馆
寻访地坛
……
第五章 读书之思
第六章 我与语文
展开全部
风行不息 节选
《风行不息》： 儿子生性执拗，在他大约三四个月大时，这执拗便已体现无遗了。那时他开始对灯的开关感兴趣，每次抱他在家中走，一到开关处，他总会努力伸手去够，如果无视他的努力继续向前，他会拼命地扭转身子并伸着手，试图让我转身，直到如愿以偿，才又恢复安静。发展到后来，他想要得到什么，总是会尽其全力孜孜以求，尤其是在他迷上了玩具小汽车之后，家中的小汽车便泛滥成灾，他却永不满足，只要看到新的便走不动道了。为此，我开始与他约法三章：1.家里已有的车型不可以再买；2.如果想要买其他的东西，便不能再买小汽车，否则就必须放弃原本想买的东西；3.如果提前约好不买，就必须遵守承诺。小孩子对这样的承诺往往并不放在心上，毫不思索便点头答应了，但是在以后他想要买玩具车时，我便会提出我们的承诺，要求他遵守，儿子居然毫无违背地做到了。守诺意识就这样渐渐在他心里生了根，只要答应了的，他大多都能够主动遵守，不再只限于这一件事了。 儿子迷上汽车是从一岁多就开始了的，不只是玩具汽车，也包括真正的汽车，无论走到哪里，他的眼球都会锁定在或疾驰或停靠的汽车上，还要挨个问我们：“这是什么车？”我告诉他，爸爸的车叫“本田”，他很快就记住了，并且每见到一辆本田车，就会说：“这是爸爸的车。”我开始以为他是认车型，小孩子不免会认错，怎么可能无论越野还是轿车都是爸爸的车呢？一段时间后我才发现，他是在认车标，这令我震惊不已，因为我们从来没有教过他应该认车标。两岁时，站在大街上，他几乎能够准确无误地叫出每一辆驶过的车的车标，经常让身边的人惊叹不已。并且，不仅仅是车的标志他能够准确辨认，其他的标志他也会无意识地辨认出来，他爸爸在电力公司上班，办公大楼上有一个显著的电力标志，他居然在家里的一个便签本上一眼辨认出来：“爸爸上班的地方。”这也是我们从来没有教过他的。这些让我意识到，他的天性中有着对于事物特色的敏锐辨识力及对世界的主动探究意识，这以后，我也会有意识地引导他去辨识那些标志或是一些有特色的生活场景，例如大街上的盲人道、各种交通指示标志，一些比较有名的商家的标志，还会给他讲解空中电线的架构，讲解发电的原理，虽然这些实在不是我这个学文科的妈妈的专长，但只要孩子提出问题，我都尽可能做到耐心讲解，他也会认真地听。有一段时间，我们约定，每天晚上临睡前提六个问题，儿子提的问题颇有一些值得深思，例如人为什么会有影子、门为什么能够开关、地球是圆的可是我们为什么觉得它是平的，等等，有些问题我回答不上来，便答应儿子等查到了再告诉他。我的不厌其烦也使儿子明白做事要有耐心，有时我们在说话，电话响起，我告诉他我要接个电话，他便在一旁耐心等待，并不哭闹或催促。一次等公交，好长时间不至，我提出要打车，他便批评我：“做事要有耐心，不可以着急。” 儿子的语言系统发展极快，一岁两三个月时，他还仅仅只会叫*简单的“爸爸”“妈妈”，令我很是担心他的语言能力的发展，但仅仅两三个月的时间，他就迅速掌握了大量词汇，并基本能够表情达意了。别人不经意中说出的词汇会迅速转化成他的语言，例如那时他姑姑带他，他姑姑爱看娱乐节目，“开门大吉”与“星光大道”很快便成为他的词汇，到处搬弄，让大家忍俊不禁。两岁时，他已掌握了绝大多数语言规范，与成人对话可以没有障碍了。特别令人称奇的是，迫于工作关系，他一岁后我便没能一直带他，他的周边环境中全是方言，只有周末的两天回到我身边，教他说普通话，但他的语言竟自觉地以普通话为基调，偶尔冒出的方言反倒让人大笑。我不知道语言学家有没有进行过这样的研究，是不是小孩子都会自觉地选择自己更乐于亲近的人去模仿他的语言呢？不过，这也让我意识到对他的语言表达的培养，从那时起，我开始带他读绘本，除了在附近的绘本馆借阅，家中买的绘本也不计其数，每天晚上给他读，在读的时候，我会有意识地强调一些比较书面化的词语，他也会时不时地问我哪个词是什么意思，就这样，他的词汇量渐渐增大，例如他会用“慢吞吞地”来形容别人行动迟缓，会用“五彩缤纷”来形容自己看到的美景，朋友来家里，对他的词汇运用能力很是称奇，觉得这么大的孩子能够使用这么多的书面语实在是很稀罕的。现在，阅读已成了我们的一种习惯，有时我没有时间陪他一起读，他也能够自己拿起书来静看了，在阅读的过程中，虽然没有刻意教他认字，但现在他也能够认出几百个汉字了。 儿子的又一天性是谨慎，从小，无论别人给他什么，在他还不太确定这东西是否安全之前，他不会随意触碰，才几个月大时，一次母亲递给他一朵花，他竟然缩手不去拿，引得我们大笑。这种谨慎的性格倒是有不少裨益的，例如他几乎没有过从床上掉下来的事情，除了一次我不慎将垫子放得超过了床边。然而这谨慎也使他很多时候缺乏一种尝试的勇气，甚至是孩子们玩的弹跳床，一直到现在他才敢放心大胆地玩。这也包括在学校中与同伴们的交往，他也很少主动，在老家上学时，他的老师常常告诉我他的性格偏内向，但我以为，内向是后天的，大概与我在他两三岁时未能充分尽到母亲的职责有关，而谨慎却是先天的，如何让他的谨慎成为优点而非内向的根源才是*重要的。他父亲的社交活动较多，我总是尽量鼓动他带孩子去，让孩子多接触不一样的人，见识不一样的世界，而自己也是只要有时间就带孩子出门，陪伴或鼓励他参加一些他先前不敢参加的项目，尝试得多了，他的胆量渐渐大了起来，尤其来到北京后，幼儿园人性化的教育理念也使他活泼的天性被激发出来，做事不再畏首畏尾了，现在，无论到哪里，他都能很快交到朋友，玩得不亦乐乎了。 ……
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