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科普人才建设工程丛书——青少年科技活动的实践与创新
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科普人才建设工程丛书——青少年科技活动的实践与创新

作者：李冬晖
出版社：中国科学技术出版社出版时间：2021-11-01
开本： 其他 页数： 264
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科普人才建设工程丛书——青少年科技活动的实践与创新 版权信息

科普人才建设工程丛书——青少年科技活动的实践与创新 本书特色

中国科协青少年科技活动中心是主要负责组织推动全国青少年科技工作，开展全国青少年科技活动的机构。本书作者长期在该中心参与青少年科技活动的组织工作，因此作者在总结青少年活动中心举办的全国青少年科技活动的基础上，不但进行了理论研究和方法总结，还梳理了英国、德国、美国、日本、以色列等发达国家青少年科技活动的经验，详细讲述了青少年科技活动——青少年科普活动、体验活动、竞赛活动等的策划、实施，以及获得的管理与评价等内容。 该书是国内外实践经验的总结，视野开阔，实践性强，对青少年科技活动组织者、管理者，以及关心青少年科技活动的人士都具有很高的参考价值。

科普人才建设工程丛书——青少年科技活动的实践与创新 内容简介

本书按照全国青少年科技活动组织管理工作的要求, 遵循人才特别是科技人才成长、 科技创新、 科学学习等基本规律, 以非正式教育情景下的科学学习为前提, 梳理并构建了当代青少年科技活动的实践与理论创新体系。本书主要内容分为三部分: 一是青少年科技活动基本理论与方法, 包括青少年科技活动的理论观点、 概念、 特点、 作用概括; 我国的青少年科技活动, 以及英国、 德国、 美国、 日本、 以色列青少年科技活动的主要经验总结;青少年科技活动的职责、 使命、 定位; 青少年科技活动设计的理论与方法。二是青少年科技活动的策划与实施, 包括青少年科普活动、 体验活动、 竞赛活动等组织实施及案例。 三是青少年科技活动的管理与评价, 包括青少年科技活动的规范管理责任、 活动组织责任、 活动指导责任, 青少年科技活动评价规范。本书对从事科学教育理论研究、 科学课程教学和青少年科技辅导员培训、青少年科技活动管理、 青少年科技活动实践工作者等有参考价值。

科普人才建设工程丛书——青少年科技活动的实践与创新 目录

目 录
**篇青少年科技活动理论与方法
○**章青少年科技活动概述
**节青少年科技活动的界定
一、青少年科技活动的概念
二、青少年科技活动的特点
三、青少年科技活动的独特作用
第二节青少年科技活动的职责与使命
一、激发科学兴趣
二、传授科技知识
三、训练科学思维
四、培养创新人格
第三节青少年科技活动实践经验
一、我国的青少年科技活动
二、英国的青少年科技活动
三、德国的青少年科技活动
四、美国的青少年科技活动
五、日本的青少年科技活动
六、以色列的青少年科技活动
○第二章青少年科技活动设计理论与方法
**节青少年科技活动设计的基本遵循
一、遵循人才成长规律
二、遵循科技发展规律
三、遵循科学学习规律
第二节青少年科技活动设计要领
一、活动基本理论及实践
二、青少年科技活动的设计原则
三、青少年科技活动模式迭代
四、青少年科技活动的策划
五、活动方案编制要点
第三节青少年科技活动场景设计
一、青少年科技活动场景设计策略
二、青少年科技活动的方法
三、青少年科技活动的形式
四、青少年科技活动的情景布设
第二篇青少年科技活动的策划与实施
○第三章青少年科学普及活动
**节主题科普活动
一、主题科普活动概述
二、主题科普活动要领
三、主题科普活动主要模式
第二节科普展教活动
一、科普展教活动概述
二、科普展教活动要领
三、科普展教活动的主要模式
第三节科普讲座
一、科普讲座概述
二、科普讲座要领
三、科普讲座的主要模式
○第四章青少年科技体验活动
**节科技兴趣小组活动
一、科技兴趣小组活动概述
二、科技兴趣小组活动要领
三、科技兴趣小组活动主要模式
第二节科技研学活动
一、科技研学活动概述
二、科技研学活动要领
三、科技研学活动主要模式
第三节青少年科研实践活动
一、青少年科研实践活动概述
二、青少年科研实践活动要领
三、青少年科研实践活动主要模式
○第五章青少年科技竞赛活动
**节科学学科竞赛
一、科学学科竞赛概述
二、科学学科竞赛要领
三、科学学科竞赛主要活动
第二节科技创意制作竞赛
一、科技创意制作竞赛概述
二、科技创意制作竞赛要领
三、科技创意制作竞赛主要模式
第三节科技创新竞赛
一、科技创新竞赛概述
二、科技创新竞赛要领
三、科技创新竞赛的主要模式
第三篇青少年科技活动的管理与评价
○第六章青少年科技活动管理
**节青少年科技活动的规范管理
一、活动的法律保证
二、活动的规划指引
三、校内外活动有效融合
第二节青少年科技活动的组织责任
一、中小学校
二、科普教育机构
三、科技共同体机构
第三节青少年科技活动的指导责任
一、科学教师
二、科技辅导员
三、学生家长
○第七章青少年科技活动评价
**节青少年科技活动评价要义
一、活动评价概述
二、活动评价的功能
三、活动评价的内容
第二节青少年科技活动评价计划
一、活动评价指标要义
二、活动评价方式选择
三、活动评价指标设计
第三节青少年科技活动评价实施
一、评价的团队组建
二、活动评价实施
三、活动评价报告
○主要参考文献
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科普人才建设工程丛书——青少年科技活动的实践与创新 作者简介

李冬晖，1998—2004年在北京师范大学心理学院发展与教育心理研究所学习，获教育心理学博士学位。2004年6月到中国科协青少年科技中心工作，现任副研究员。 多年从事全国性青少年科技活动的策划、组织及相关研究工作。参与《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》编制工作、“科创中国”挂点组工作等中国科协重大工作任务。先后参与策划、组织全国青少年科技创新大赛、全国中学生五项学科奥赛、全国青少年科学调查体验活动、中国科协大手拉小手科普报告巡讲活动、国际青少年科技竞赛及科技交流活动等项目；参与国外STEM教育案例本土化、中西部地区青少年综合实践活动资源建设、青少年科技竞赛项目评估和跟踪管理等教育部、中国科协、国家自然科学基金委等课题11项；主编《科学启示》《自然寻踪》《空天探索》，参著《中国青少年科技竞赛项目评估及国际比较研究》《创新与超越——首都职工创新能力培养》，参译《发展心理学》《人格心理学》等图书。

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