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中国文化5000年
小学语文里的传统文化 版权信息
- ISBN：9787313251480
- 条形码：9787313251480 ; 978-7-313-25148-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学语文里的传统文化 本书特色
本书是上海市普教系统名师名校长课题《小学语文统编教材传统文化资源的分析与实践研究》的研究成果。研究报告目标明确、综述清楚、路径清晰、方法多样、思考深入，体现了课题组扎根课堂搞研究的基本态度，以及理论与实践相结合的创新举措。实践案例选取了小学语文统编教材中不同形式、不同类别的传统文化资源（如古诗词、历史人物故事、寓言故事、神话故事、民间故事、历史人物故事、童谣等）进行课堂教学实践。本书适合小学语文教师与相关教育工作者。
小学语文里的传统文化 内容简介
樊裔华，女，1977年生，上海市松江区民乐学校党总支书记。不错教师，小学语文特级教师本书是上海市普教系统名师名校长课题《小学语文统编教材传统文化资源的分析与实践研究》的研究成果。著作分为两大部分，一是“小学语文统编教材传统文化资源的分析与实践研究报告”，二是“小学语文统编教材传统文化资源教学实践案例”。部分研究报告目标明确、综述清楚、路径清晰、方法多样、思考深入，体现了课题组扎根课堂搞研究的基本态度，以及理论与实践相结合的创新举措。第二部分实践案例选取了小学语文统编教材中不同形式、不同类别的传统文化资源（如古诗词、历史人物故事、寓言故事、神话故事、民间故事、历史人物故事、童谣等）进行课堂教学实践。本书适合小学语文教师与相关教育工作者。
小学语文里的传统文化 目录
课题研究
小学语文统编教材传统文化资源的分析与应用研究报告
教学案例与教学路径
**篇 童谣教学案例与教学路径
愉悦诵读，童谣花开——《剪窗花》教学案例
读童谣，让儿童触摸传统文化——小学童谣教学路径
第二篇 古诗词教学案例与教学路径
在吟唱和体验中传承传统文化——《江南》教学案例
诗画结合，以画悟情——《望天门山》教学案例
基于学情，彰显共性，兼顾个性——小学古诗词教学路径
第三篇 寓言故事教学案例与教学路径
构建“真”课堂，追求“实”素养——《亡羊补牢》教学案例
读讲故事，说想寓意，品悟文化——《揠苗助长》教学案例
让传统文化滋养学生的当下——小学中国古代寓言故事教学路径
第四篇 神话故事教学案例与教学路径
大胆想象，生动讲述，感受神奇——《羿射九日》教学案例
基于文体，凸显要素，彰显特性——小学中国古代神话故事教学路径
第五篇 民间故事教学案例与教学路径
搭支架讲故事，焕发民间故事新活力——《牛郎织女（一）》教学案例
聚焦文本特点，讲述传承并重——小学中国民间故事教学路径
第六篇 文言文教学案例与教学路径
阅读文言故事，领略不朽精神——《精卫填海》教学案例
文言词语巧理解，传统文化润心田——《王戎不取道旁李》教学案例
记诵积累，传承文言经典——小学文言文教学路径
第七篇 汉字教学案例与教学路径
彰显汉字之美，感受汉字魅力——《日月水火》教学案例
走进汉字世界，感受文化魅力——小学低年级汉字教学路径
第八篇 成语教学案例与教学路径
在文化浸润中理解运用——《语文园地》“日积月累”板块成语教学案例
自主探究理解，实践传承智慧——小学中年级《语文园地》板块成语教学路径
特殊课型教学案例
第九篇 习作教学案例
眼观文化，手写经典——《中国的世界文化遗产》习作指导课教学案例
让文化传承内化于心、外化于文——《中国的世界文化遗产》习作讲评课教学案例
第十篇 口语交际教学案例
讲故事，练能力，悟品质——《口语交际： 讲民间故事》教学案例
后记
展开全部
小学语文里的传统文化 作者简介
樊裔华上海市松江区第三实验小学、松江区中山永丰实验学校校长，小学语文特级教师，上海市第四期普教系统“名师名校长工程”攻关计划主持人。曾获全国苏教版小学语文课堂教学大赛特等奖、江苏省优秀教育工作者等荣誉，执教2020年上海市“空中课堂”等各级各类公开课及作讲座百余次。提出“小学语文读写一体化”教学主张，主持上海市名师名校长课题《小学语文统编教材传统文化资源的分析与应用研究》等六项省、市级课题，在正式刊物公开发表文章百余篇，《小学教学》《小学教学研究》等十家杂志封面人物，出版个人专著《回眸——我的语文教学》《小学读写一体化》。
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